哄孩子玩玩的音乐启蒙？
　　幼儿机构、菲佣更专业、细心，她们一手包揽就可以了！何苦耗时耗力的让孩子坐在琴房里对着钢琴老师大眼瞪小眼呢！
　　启蒙、初期
　　懂儿童心理学的专业老师
　　大部分家长选择钢琴作为儿童启蒙乐器，而近几年来优秀的钢琴老师也并不少。家长初学并不一定要花很多钱，但是这并意味着选择老师的水准可以降低。
　　启蒙、初级是孩子最稚嫩、需要细心呵护的时期。音乐专业素养自然是第一位的，然后需要的是一个注重孩子的兴趣和想象力的培养、懂儿童心理、善于沟通、有责任心、爱心的老师。当然，有育儿经验、长相可人的老师都会优先受到小孩子的喜爱。
　　到哪里找这么优秀的专业音乐老师呢？无论是机构、老师家和工作室最好途径：
　　试 课
　　音乐启蒙阶段我们最常见的乐器就是钢琴为例。推荐您先别着急给孩子报名。试上课很重要，还可以观看老师跟其他学生上课。广告做的再好不如真实体验。试课绝对不是免费15分钟感受一下。而是交上一节课费表达一下你的诚意，礼貌、公平的对待老师，完整的上体验一节课。课程中您可以从这几个方面考察老师：
　　1、孩子面对老师放松吗？2、孩子是否听得懂？3、这节课程是否令人愉快？4、老师在示范和伴奏时候是否流畅同时带动到孩子？
　　其实试课后基本的信息您都已经有了，接下来的就是看看正式的上课情况了。初学者不论男女老幼，认可的老师今后的教学计划也容易施行。是不是专业的老师，学生和家长慢慢地也能了解。既然孩子学音乐了，就算你不懂也不打算参与，初级阶段总要跟老师沟通，了解孩子的进度吧？从蛛丝马迹中都可以判断你的选择是否正确。
　　中 级
　　专业、综合实力强的老师
　　一般来说，从启蒙到中级是不需要换老师的。小编这边针对的是极小开始通过音乐启蒙集体课学习音乐的孩子。如到了中级：业余考级4-5级左右水平开始，就必须要考虑一对一专业系统的教学了。这阶段孩子的理解力、识谱能力、听力都突飞猛进，是技术增长飞速的阶段，会大量的弹奏曲子。但是技术的增长绝对不是衡量好的教师的唯一标准。中级的音乐老师除了专业过硬还需要音乐风格、作品的深度理解，才有带孩子们领略更多、更宽泛作品。
　　音乐老师新谱的快速把握能力也是很重要的。各类考级、比赛年度都会大量换曲，老师也不可能所有曲目都弹到。在初级，专业的音乐老师是不用刻意练习的，而中级开始在教学之前专业的老师都会对上课曲目吃透，就像学校老师要备课一样。老师如果长期都不知道该给孩子上什么、弹错、弹对也听不出来，曲目剖析也无法给与很好的描述。那不要说琴童家长了，琴童自己都能判断老师的优劣了。
　　高 级
　　阅历丰富的多元、个性化老师
　　高级别的专业音乐老师应该是一个颇具个人魅力的人，甚至有些还很诙谐风趣。尤其是当他坐到钢琴旁，经过多年在艺术领域的耳语目染他应该对音乐有着深刻的感悟，而这使得他在演奏时能够散发出特有的艺术气质。
　　这样的职业老师上课绝不只是示范和模仿，他会把演奏时细腻的感觉讲出来。具体部位应该如何用力，其他部位应该如何协调，力度如何控制，音色如何表现音乐，乐句如何做到起伏变化等等，只有这样反复强调，孩子才能逐渐达到要求。
　　1、高级：第一阶段
　　这个阶段对于基础弹奏内容和常用弹奏技巧已经基本学习完毕，更多的弹奏注意力应该放在对乐曲、作者等作品表现风格上。所以更需要的是老师对于作品、作者、地域风格等大方向的整体广泛了解和把握，以及对于弹奏更高层次的提高。如果老师的涉猎面和实际水平较高，就能够为孩子展开更广阔的学习空间，让孩子得到更高水平的教育。例如：老师会推荐各种重奏、乐队伴奏等多种形式的现场演出机会，让高级别的学生感受各种乐器的音色和声部的交织，再结合自己的演奏融入自己的个性和风格。
　　2、高级：第二阶段
　　第二阶段钢琴演奏是一个二度创作的过程，除了要把乐谱上作曲家的意思准确无误的传递给聆听者，更重要的还要有自己的领悟与再创造。这就是所谓的共性之中包含的个性。好的老师，要尽力引导挖掘每个学生对音乐的不同理解，调动学生的感官细胞，让孩子奏出灵动优美、富有感情的内容。
　　当然如果有机会出国，去参加国际上知名的音乐节、大师班或者各大名校走一走那就很完美了。
　　如果各种条件都制约，也没有关系。不管在哪里现在有很多线上课程供浏览。甚至还有不少海外留学音乐老师，他们很愿意通过网络这个平台分享他们的教学经验。如果在课堂体验过后感觉都不错，那么你就通过线上找到了一位适合的老师。现在信息时代获取音乐知识的途径非常便利，虽然不能亲临现场，但是你依然可以通过网络视听很多国外著名音乐家的课程，同样可以日积月累的学习。
　　选老师误区
　　1、老教师是首选。老教师教学经验丰富，见多了“疑难杂症”比年轻教师有更多的“临床经验”，但也不一定就是好教师。也有一些老教师思维固化不肯开拓创新，也不接受新事物，太过严肃认真缺乏和孩子的互动，让课堂气氛过于紧张死板。
　　2、我们就喜欢年轻美貌的老师。形象的确会是选择老师的的第一影像，但是年轻的教师虽然充满活力，但在教学经验上又有所欠缺。
　　3、在开始寻找钢琴老师时，有人会关注“教师资格证”，看看老师有没有证书。教师资格证是一个教学学习的凭证。持有此证的老师多少学过心理学对教学有一定的认识，但是有没有经验和是否适合从事音乐教育都有待考证。
　　4、我老师是钢琴家，拿过很多奖。这样的老师演奏技能绝对是一流的，但是他们是否有时间稳定从事教学。是否有耐心教幼小的孩子就是个问题了。
　　5、还有些家长认为初级阶段的老师不重要，等技术高了再换专业老师。教师本身的水平不高，导致孩子的手型、乐感、识谱、乐理等这些问题都成为他们将来深入学习钢琴的拦路虎和绊脚石。更严重的，钢琴的学习生涯可能会就此打住。不要因为您的一句“不走专业路”而抹杀了孩子的音乐天赋。
　　6、这个老师弹得很响、手速超快，这就是我要找的老师。首先，基本可以确定这个老师基本功很扎实。但是评判老师是看教学和音乐内涵的，光听老师弹得好，并不能说明他的教学就适合你。
 
关键词：音乐教育   钢琴  俩臺鋼琴  公益  中音联  音乐  乐器  中小学  少年儿童  音乐会  合唱
 

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