文 | 阑夕
　　1988年，离开苹果的乔布斯推出了NeXTComputer，开始自己新的「战斗」。而在同一年，作为苹果联合创始人的沃兹尼亚克却选择正式成为一名全职父亲。
　　不做工程师的沃兹，在「待业」的第二年，如愿成为了一名小学五年级的计算机老师，在儿子所就读的莱克星顿小学，教授同学们二进制语言和上网。这一教，便是十年。
　　有人不理解这位顶级工程师的「甘于平凡」，也有人感慨「昔日的硅谷英雄，如今离硅谷的中心已越来越远」。
　　但沃兹似乎并不这么认为，正如他自传中所言：「在某种意义上，苹果公司是我生命中的克星，因为我的所有时间都被人们所追逐——好像我的一生中就这么一直被苹果的世界声誉所引导着。但我却希望更多的人了解我的另一面。」
　　如果说沃兹的一面是科技，那么根据他的人生经历，我们大胆地猜测，他的另一面或许是教育。科技与教育的结合，才是真正的沃兹。
　　就在去年，沃兹同名在线教育网站Woz U上线，教授计算机科学和相关科技。沃兹希望通过教育，为科技的前行培养更多人才。而同样的，科技的不断发展，也能为教育带来新的变革，让更多人接受到更好的教育。
　　技术驱动，教育变革的加速度
　　「机器能够成为孩子们的老师，这让我们有机会让更多人接受到教育。」在8年前的一次公开发言中，沃兹即表达了用科技改变教育的想法。
　　但从关注度与发展速度来看，过去几十年的教育与科技从未处在同一个频道上。当科技与互联网无声而又凶猛地改变了所有人的衣食住行，教育的形式却几乎没有变化。除了传统的书本与口耳相传的讲授，我们还没有找到更好的方法传播知识与经验。
　　变化的起点可能是2010年，移动互联网刚刚初露锋芒的时候。根据美国教育媒体Edsurge的报道，美国的教育科技公司自那时开始批量出现，当年即有近百家教育科技创业团队获得投资，总获投金额近5亿美金。
　　几乎就在同时，未经宣传即被引爆的「网易公开课」首次让中文互联网用户开始接受线上学习的体验。在此后的数年中，不论是O2O、直播、AI还是小程序，互联网技术的每一个风口中几乎都有教育的身影。
　　不只是创业与风投，参与到其中的还有政府。在教育部2012年所发布的《教育信息化十年发展规划》中，将信息化作为了实现教育现代化的最主要手段。至2017年，国家财政投入至教育信息化的资金接近3000亿人民币。在2018年所发布的《教育信息化2.0行动计划》中，更是多次提到人工智能、大数据、区块链等前沿科技。
　　不同于其它行业，产业与政策的推动带给教育的改变从细节开始。今天的学生仍与二十年前一样坐在教室上课，但他们会用手机拍照搜题，用平板寻找在线的答疑老师，并在家中通过网络与北美外教聊天学英语。
　　毫无疑问，技术已经成为教育最大的变革驱动力。
　　下一代教育：从资源分配到效率升级
　　不只是如沃兹一样的天才工程师，教育产品也成为被科技公司力推的对象。在今年初的芝加哥，苹果在lance tech高中的校园内为其专门面向教育市场推出的iPad召开了发布会。除了让非高端版本的iPad支持Apple Pencil，苹果还专门为这款平板加入了智能批阅和AR支持。
　　对苹果来说，教育已经不只是需要与微软、Google寸土必争的重要市场，更代表了未来。
　　在国内，从MOOC模式被引爆，教育就开始成为创新者的乐土。最初，源起于YY的大班音频直播和学习滴滴的教育O2O，试图重塑教育资源的分配获取模式。不论是让名师同时为数千人上课的「双师课堂」，还是通过互联网分发一二线城市教育内容的智能学习平台，都逐渐让优质教育资源变得触手可及。
　　随后，包括VR、AR乃至MR（混合现实）在教育领域的应用，让书本上原本枯燥的平面信息更加真实地呈现，前所未有地改变了教育的体验与观感。
　　而嗅到机遇的多家科技公司也纷纷开始在这条赛道上布局：谷歌曾宣布计划在2017年秋季推出AR未来课堂计划：「Expeditions AR」，要将AR技术普及到全球的课堂；微软的AR头盔HoloLens已经和多家教育机构合作，正将AR应用于大学、医学教育培训等教育场景；今年年初，微软教育表示，为了鼓励学生对STEM的兴趣以及提升教学课堂的参与性与互动性，将为学校和教育中心推出新的Windows10设备，其中就包括一款配套的混合现实（MR）头显。
　　现在，包括情绪识别、自适应学习在内的AI科技，正在用技术的方式提高人类学习的速度。将人类学习的效果与效率量化并逐步可控，甚至可能是技术为教育带来的最根本性的变革。今后，缩短获得硕士、博士所需的学习年限，或者在相同时间内安排更多学习内容 ，也有可能实现。
　　优质教育资源稀缺、学习体验过差，以及低效的学习方式逐渐被科技改变。在短短八年间，技术已经部分解决了人们的教育痛点。而最好的消息可能是在可见的未来，教育科技还将不断地加速进化。
　　教育融合科技，边界在哪里？
　　内燃机代替马车是时代车轮的碾压，但在大多数人受益的同时，马车夫们不得不承受技术所带来的阵痛。
　　而今天，我们面临的问题要复杂得多。技术所带来的渐进式变革已经将教育带入了新的阶段，但人们固有的习惯与组织结构，显然还没有为此做好准备。教育科技的边界，教师与AI的关系，乃至大众认知与前沿教育科技发展的脱节，都已成为必须面对的问题。观点的交流与思维碰撞，也因此变得异常重要。
　　12月3日-5日，由中国发展研究基金会、北京师范大学、腾讯、GSV（全球硅谷投资公司）、新东方、好未来联合主办的GES 2018未来教育大会上，来自海内外学术、产业与科技行业的领军人物们将共聚一堂，一同讨论科技加持下教育的未来发展。在会上，苹果联合创始人沃兹尼亚克也将出席并分享他对教育与科技的实践、感受与观点。
　　此外，在为期两天半的会议中，美国著名职业网球运动员安德烈阿加西、以色列作家Saul Singer（畅销书《创业的国度》作者）、中国发展研究基金会副理事长兼秘书长卢迈、北京师范大学校长董奇、美国前教育部长 Arne Duncan以及中国的在线教育、智能教育企业代表也将悉数出席，围绕“学校与社会”、“教育与科技”、“区域与全球”三大议题”，借助多场主题演讲与圆桌论坛进行中外思想碰撞，用包容和多样的眼光连接世界与中国的教育，用创新和发展的思维连接现在与未来的教育；通过跨界高峰对话，探索未来世界和教育的发展方向，承担助力中国教育行业更好发展的责任。

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