有许多成年人想学习乐器，首先就向我表示疑惑，即年龄大了，是否还能学得好乐器，对这个问题的答案，我首先表示肯定，你的年龄再大也不会超过那个年过七旬的奶奶，她犹可流畅的弹奏电吉他，何况正值壮年的你们？
　　乐器的学习对比其他音乐类有着一个无法比拟的优势，即是你五六十岁可能再也跳不了高难度的舞蹈，甚至嗓子逐渐退化僵硬，但你仍然可以流畅的弹奏乐器，因为人类的双手是所有器官中退化最慢的，使用的频率越勤，则退化的速度越慢。
　　实际上，成年人学习乐器的接受程度远超儿童和青少年，思维能力强，接受能力快，反应速度快，甚至是一定程度的沉稳，也远超毛躁轻浮的少年。在我的教学实践中，如若在同等努力的情况下，成年人平均10节课就能达到青少年20节课的水平，对比同等儿童，则超过得更多。教学起来负担轻，花费的经精力也少得多。
　　但我对成年人学习乐器却有着无比的忧虑。在这些年的教学中，成年人的学习质量良莠不齐，甚至还会多费脑筋，这又是为什么呢？

　　首先就是成年人缺乏有效的自我监督，并不像儿童青少年，还有第三方监护人监督练习，一旦面临枯燥的基本功练习，瓶颈期的超越，就踟蹰不前，甚至水平倒退，完全坐不住，觉得不爽了便扔在一边，难于坚持。
　　其次就是成年人分心的程度太高，并不像未成年人那样只有单一的学生学习生活，今天一个娱乐，明天一个应酬，所面临生活方面的事太多，也就根本抽不出时间来进行练习。
　　第三就是成年人更容易为自己找借口，为借口能编织出一整套说服自己的，充满牢不可破的逻辑链条，来解释自己为什么乐器学不出来的原因。实际上这个链条看上去很有道理，却根本经不起推敲。主要就在于一个主观能动性。想抽根烟，想出去玩，十头牛都拉不回来，要戒烟下定决心，十头牛照样也拉不回来，那么练琴呢？如果就只为了好好练，凭着再多的分心事，劳累事，都会咬着牙练下来，如果根本就没存一个好好练的心态，任何一件事都会成为充足的理由。
　　由于在前期给自己找了N多理由，导致后期各种弹唱，指弹，独奏都应付不来，急功近利，毛毛躁躁，有点错误不足轻易放过，结果越练越偏，基本功不好也不静下心来，基础不牢固后面一塌糊涂，自然就没有兴趣了，然后把琴一扔，给自己最后的借口就是“年纪大啦”。
　　成年人学习乐器的差异是十分巨大的。就我所教的成年人学员中，有10节课就已经达到平均水平20节课的，也有10节课还不如平均水平3节课的，实际上方法都一样，从易到难，从一个阶段到另一个阶段过渡都是基本功的过渡，按部就班逐渐累积，却造成了一口饭吃出了百样人。
　　有些成年人学生，三天打鱼两天晒网，几十节课，本该半年就学完，拖了一年多，今天请假，明天旷课，后天不来，一节拖一节，拖得多了自然也就懈怠了。有些则是完全不好好练，今天找个借口，明天找个理由搪塞自己，来上课，前面的已经忘得差不多了，还不熟练，后面的各种坑坑洼洼，然后这两类成年人学员，异口同声怪老师太严厉，遂放弃，厌恶，忘记了当初是怎么信誓旦旦在我面前指天发誓一定要学好乐器，怎么要百折不挠的誓言。

　　吉他是乐器中基本功还算少的，初期还是很容易入门的，稍微多练一些基本功，应付简单的弹唱和指弹完全都不是问题，而这些学习内容，智商正常的儿童，都能轻松应对弹奏出来，无非就是手指的机械运动，打开与扩张，独立性与相互配合，全是死板的运动，一不要乐理，二不要智力，学了个半天还不如个6岁儿童，你找那么多借口又有什么用呢？
　　如若是成年人找我来学钢琴，我是万不敢收的，因为钢琴的基本功太多，坐下来至少一两个小时基本功练习，没有一定的忍耐力是很难做到的，十个成年人中间难以挑出一两个这样的人，如果要体验一下，就去看看健身房到底有多大比例的成年人能真正练得出来，就很明白了。
　　练乐器跟练功夫，练健身一个道理，夏练三伏，冬练三九，天气恶劣了你还得忍耐着练下去，坚持下去。
　　第一个你必须有强大的信念，有信念了还不够，第二个你还得有极大的忍耐力和执着度，甚至要偏执一些，乐器并不是人人能学的，但的确是人人都能够坚持的。

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