宁波建设“音乐之城”，立足于城市文化特色及现实基础。七千年前的河姆渡遗址出土的骨哨、陶埙证明，宁波的音乐历史源远流长。近现代，宁波籍音乐名家辈出，在中国乃至世界范围内均有较大影响，初步统计有50多位，如赵梅柏、周广仁、马友友、俞丽拿、周大风等。宁波还创造了中国音乐史上的许多个“第一”，如第一位在美国举办个人独唱音乐会的华人应尚能、第一位在世界声乐大赛中获大奖的女高音歌唱家胡晓平，宁波还制造了中国第一架立式钢琴、三角钢琴。近些年来，宁波的音乐事业、音乐产业发展步入快车道，先后建成了宁波音乐厅、宁波大剧院、宁波文化广场等全国一流的演出场所；创作了舞剧《十里红妆》、音乐剧《告诉海》、歌剧《红帮裁缝》等一批精品力作；涌现了海伦、大丰 、音王、韵声等品牌音乐企业；宁波的大众音乐活动丰富多彩，社会音乐培训教育走在全省前列 ；刚刚建立的宁波交响乐团，更为提升城市的音乐品位书写了新的篇章。可以这样说，宁波建设“音乐之城”既有良好的音乐传统，又有较扎实的现实基础。
然而，从建设“音乐之城”的更高要求来看，这些良好的音乐历史资源尚未转化为当代优势，目前音乐发展的现状与国内外音乐名城相比还有较大差距：有音乐人才，缺领军人物；有演出场所，缺市场运营机制；有音乐活动，缺有影响的音乐节庆；有音乐创作，缺传播广的交流交易平台；有音乐制造工业，缺原创的音乐内容产业等等。因此，我们只有清醒地认识到宁波音乐现状的不足，才能扬优势，补短板，推动“音乐之城”不断创新和繁荣。
一、音乐与阅读相结合的必要性
音乐与阅读的结合让很多人不可理解，他们甚至表示音乐不能用阅读来形容，我们可以说聆听音乐、鉴赏音乐，但如何阅读呢？
第一，有效的将音乐和阅读结合在一起有助于学生音乐鉴赏能力的提高。读是理解的基础，只有学生有效的读懂音乐才能理解和体会到音乐中所包含的情感态度和价值观。所以，在音乐教学过程中，教师要鼓励学生进行阅读，鼓励学生在阅读中真正理解音乐。
第二，有效的将音乐和阅读结合在一起有助于学生音乐素养获得全面提升。在素质教育思想的影响下，音乐素养的培养和提升是学生健全发展中不可缺少的一部分，也是音乐课程价值最大化实现的保障。所以，在高中音乐教学过程中，教师要组织学生阅读音乐背景、阅读音乐歌词，阅读创作者等等，这样才能在丰富学生学习内容的同时，也能提高学生的音乐学习质量。
第三，有效的将音乐和阅读结合在一起有助于学生音乐学习质量的提高。也就是说，在高中音乐教学过程中，教师要通过音乐和阅读的结合来提高学生音乐学习效率，使学生在自主学习中，在自主阅读中形成终身音乐学习的意识，进而，为高质量音乐课堂的实现做出相应的贡献。
总之，有效的将阅读与音乐结合在一起，对音乐课程价值的实现，对学生音乐素养的提升均能产生重要的作用。所以，在高中音乐教学过程中，教师要有效的组织阅读和音乐结合的活动，鼓励学生在阅读中思考，在思考中感悟音乐，体会音乐，以确保学生在高效的音乐课堂中养成良好的音乐学习习惯。
《音乐之声》于1959年11月16在百老汇的鲁德方恩特剧院公演，成为20世纪50年代百老汇公演时间第二长的音乐剧。剧中女主角22岁的玛利亚是萨尔茨堡修道院的志愿修女，修道院的女院长让她到冯·特拉普上校家当家庭教师，也借此让他探索生活的真正目的。特拉普男爵在第一次世界大战时曾是潜艇艇长，他按照军事规则的条例和纪律来教育他的孩子。对这一套教育方法感到陌生的玛利亚通过她的善良和淳朴赢得了孩子们的心。他与孩子们一起唱歌跳舞，开玩笑。不久，就连特拉普男爵也无法躲避来自玛利亚的特殊魅力，玛利亚向女修道院院长忏悔供认，他爱男爵。她得到了女修道院院长的鼓励，不要回避新生活对她的要求，做孩子们的好母亲。诺贝尔克修道院为玛利亚和男爵主持了婚礼。当他们从蜜月旅行回来时，特拉普家的老朋友安排他家的孩子们参加盛大的萨尔茨堡歌手比赛，他们赢得了冠军。这时，希特勒军队的铁蹄已踏进奥地利，纳粹试图争取男爵为他们的政治目的服务。由于特普拉男爵不愿意做任何政治妥协，他陷入了困境。于是，玛利亚决定与男爵和孩子们离开奥地利，到美国开始新的生活。
该剧每首歌曲的歌词、旋律都精雕细琢，表达了主人公积极乐观的人生哲学，主题曲 “哆来咪”“音乐之声”“雪绒花”“孤独的牧羊人”等歌曲成为经久传唱的经典。
阅读音乐歌词
“歌词是用来唱的，不是用来“读”的，而且，一些歌词读起来总感觉怪怪的。”这是在第一次将阅读歌词带入课堂后，学生们给我的第一反应。我不否认，歌词唱出来的效果和读出来的效果是不一样的，而且，读的时候一些学生根本读不出来其中的情境，这是不利于学生音乐鉴赏能力的提高的，也是不利于音乐课程价值实现的。所以，在音乐与阅读结合的过程中，我们不妨组织学生对歌词进行阅读，说一说自己读后的感受，之后，在聆听后再说一说自己的感觉。这样一来二去的鉴赏对音乐课程价值的实现，对学生音乐素养的提升都有着密切的联系。
例如：在教学《信天游》时，我先组织学生对《脚夫调》的歌词进行了阅读，即：
三月里（那个）太阳红又红，
为什么我赶脚人儿（呦）这样苦命。
我想起（那个）我家好（呀）心伤，
可恨（的那个）王家奴才（呦）把我逼走。
离家的（那个）到今三年有零，
不知道（那个）妻儿（呦）还在家中？
我在的（那个）门外你在（那）家，
“音乐之城”的建设是一项带有战略性、长期性、系统性的文化软实力工程，因此，要把 “体系建设”作为重中之重，做到规划科学、布局合理、有序推进、突出重点、协调发展。具体来说，要抓好四个体系建设。
一是构建音乐公共空间体系。作为体现城市音乐氛围的重要载体，宁波需要营造丰富有序、大小尺度均衡、形式多样的公共音乐空间。要新建一批音乐文化地标，如宁波新音乐厅、宁波音乐名人堂、宁波（天一）音乐博物馆、宁波音乐图书馆、宁波音乐展览馆、音乐名人雕塑组群等。要在城市街道、城市绿地、城市广场、城市公园、城市滨水区、商业综合体以及社区村落注入音乐元素，将音乐渗透到人们的日常生活场景中，增强人们的公共音乐空间归属感。
二是构建音乐创作传播体系。“音乐之城”的其中一个核心内容是生产一批在全国有影响的原创音乐作品，使宁波成为中国最重要的原创音乐产业的发源地之一。要围绕宁波城市文化特点，建立国家级音乐创作基地，创作“海上丝绸之路”组曲。同时，要建立浙东音乐创作交流中心，把地方音乐产品的开发创作放在突出位置。要改变“重创作、轻传播”的做法，搭建各类音乐展示和销售平台、音乐资源共享平台、音乐研究平台、数字音乐出版传播平台、原创音乐作品保护及维权平台，使宁波原创音乐得到更大范围的传播。
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