动听的音乐与项目化学习 宁波蛟川书院学生用自制乐器演唱欢度国庆
2021-10-11
“我真的没有想到，用一些破旧的材料，竟然能进行一次真正的演唱。”蔡佳辰同学在参与了《动听的音乐从哪里来》这一项目化学习后的真实感受。
为了迎接国庆，浙江省宁波市镇海蛟川书院举办了一年一度的大合唱比赛。在比赛的尾声，蛟川书院SMALL实验室的学生们拿着自己制作的乐器上台，演奏、合唱了一曲《我和我的祖国》。这些自制乐器包括用废旧钢管制作的编钟、容量瓶制作的水音琴、台球杆制作的二胡、PVC塑料管制作的笛子、羊皮制作的堂鼓和腰鼓等。他们以自制乐器演奏出的美妙的声音为大合唱伴奏，用独特的科技创意和艺术修养庆祝国庆节。
图为学生演奏自制水音琴
本次活动中的自制乐器是蛟川书院《动听的音乐从哪里来》这一项目化学习的成果。在这个项目化学习中，SMALL实验室的学生将初中物理《声》的相关知识通过五个步骤在实验中实现——“遇见”乐器的发声原理、选择合适的材料、制作乐器、演奏曲子、办一场真正的演唱会。
“传统的自制乐器实验都是教师用做好的成品为学生呈现的，学生的动手机会少、参与度低，更不要说与课程内容之间的结合了。而项目化处理让学生直接参与到作品的设计中去，充分运用各学科的知识和技能，制作和优化产品，还能在多种场合下展示自己的作品。这样增强了学生学习的主动性和积极性，教师只是项目的参与者、指导者。”该项目指导老师说，项目以子任务分解的形式展开，让学生循序渐进地达成目标、解决问题。同时，将重要的核心知识在实际的情境中反复应用和优化，最终得到个性化的成果，避免了学习的机械性，发展了学生的高阶思维能力。
在进行项目的过程中，同学们还完成了调查报告和研究报告的撰写，既增强了学习的系统性，又强化了结构性思维。
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