广西科技师范学院位于广西壮族自治区来宾市，学校以“立足师范本色、服务职教发展、培养应用人才”为办学特色，全面提高本科教学工作水平和人才培养质量，努力建成特色鲜明的地方应用型本科院校。同时，广西是一个多民族聚居地区，有壮、瑶、侗、苗等民族，文化资源丰富，作为桂中地区唯一一所本科高等院校，自然就承担起民族音乐传承的责任。
多元文化是国际化发展的必然趋势，给音乐教育也带来了一定的影响。在此背景下，高校在音乐教育方面应积极借鉴少数民族音乐文化，成为民族文化传承的主阵地。
民族音乐是民族活态文化基因库，同时也是民族古老的一种生命记忆，体现了民族自身的心理结构认同、基因传承，体现了民族自身的精神、智慧。民族音乐是劳动人民创造出来的，表达自己的体会和感受，表达自身的愿望和意志，从而也增加了民族色彩和本地特色，融入了人的态度、审美等，是一种富有表现力的通俗艺术形式。但人类社会在不断发展，随着全球化、信息化及现代化的进一步推进，传统文化受到冲击，文化遗产保护、传承面临严峻挑战，文化遗产保护势在必行。
通过对民族音乐的感受激发学生的兴趣
兴趣是最好的老师。在教学中，兴趣的激发对学生的学习会起到重要作用，不仅能够提升学生的学习积极性，还能够激发学生的内在潜能。
在教学中，我校教师通过对教学方式方法的改变，提升学生对音乐的体会，使学生学会欣赏音乐，并在这个过程中不断提升学生的审美能力，增强学生的音乐体验，使学生能够在情感上产生共鸣。
同时，教师改变以往的传统教学模式，减少对理论知识的讲解，通过多媒体等方式，为学生营造良好的学习氛围，增强学生的直观感受，并结合学生兴趣爱好，为他们提供多种多样的民族音乐，不断丰富音乐课堂内容，从而有效激发学生的学习兴趣，增强他们对民族音乐的热情。例如，通过多媒体，教师可以为学生播放不同民族的音乐，如《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》等，让学生直观感受民族音乐的特点，体会民族乐器的不同。
采取多样化的教学方式丰富教学内容
随着信息技术在教育教学中的广泛应用，教育的方式方法也逐渐多样化，学校充分利用网络的优势，对教材内容进行有效拓展，为学生提供更加丰富的学习内容，实现网络平台与线下课堂教学的共同开展。
同时，通过组织民族音乐比赛的方式，提升学生在民族音乐学习中的参与度，使学生获取更多关于民族音乐的知识。针对喜欢民族音乐的学生，教师充分激发他们的内在潜能，为他们提供体现自身音乐能力的机会，从而营造良好的音乐学习氛围，增强学生对民族音乐的认识和了解。
教学中，学校通过邀请民族音乐艺术家授课的方式，丰富学生的知识储备，提升学生对民族音乐的感悟，使他们体会到民族音乐的魅力所在，在潜移默化中了解民族文化和传统。
学校教师为学生构建相应的沟通和交流平台，通过线上学习和小组合作等方式，有效调动学生的积极性，让学生参与到民族音乐的学习中。学生在提出问题、探究问题的过程中，能够对民族音乐有更深入的了解和认识，教师的总结和指导，能够为学生提供更加正确的学习方法，从而促进学生与民族音乐之间的交流和互动，有效推动传统文化的传承。教师还鼓励家长带学生观看关于民族音乐的音乐会，为他们提供多样化的学习环境和氛围，从而激发他们对民族音乐的兴趣，让学生从中体会到民族音乐的美感，感受民族音乐的魅力，从而提升学生的音乐素养。
提升教师教学水平增强课堂教学效果
在音乐教学过程中，教师的教学水平会对民族音乐的教学效果产生直接的影响，师资队伍是确保课堂教学效果的重要因素。因此，学校加强对教师教学水平的提升，增强音乐课堂教学的质量，不断完善民族音乐教学师资队伍，提升音乐教师的专业能力和综合素养。
学校邀请优秀的民族音乐专业人才到校为学生进行音乐指导，通过带领学生组建民族音乐队伍等方式，提升学生的学习热情，发挥学生在民族音乐学习中的优势，提升他们学习的积极性。
同时，学校积极探究符合学生发展规律的校本教学内容，增强学生对民族音乐的掌握和理解，提升学生的专业能力，培养学生的民族情怀和文化素养。此外，学校定期组织教师进行学习，通过与其他高校的相互学习和交流，全面提升教师的教学水平，促进教师专业化发展。
（广西科技师范学院崔竞源）
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