161名本科生在视频指南的帮助下，被训练如何在钢琴上弹奏“祝你生日快乐”。 练习后，学生们多次演奏这首包括25个音符的歌曲。研究者根据旋律和节奏的准确性来判断学生的演奏表现。

　　这些学生的演奏技能存在显着差异。有些人学得很快，在练习后的6分钟内就获得了满分。其他人一开始表现不佳，但后来有了很大改善。相比之下，有些人似乎失去了动力，而另一些人在整个研究过程中表现不佳。

　　为了找出原因，研究人员要求这些本科生参加认知能力测试，测试内容包括解决问题的技能和处理速度，以及音乐才能测试，如区分相似节奏的能力，还考察了他们的成长心态。分析结果显示，预测演奏技能最强的因素是智力，其次是音乐才能。相比之下，成长心态与钢琴演奏技能之间的相关性接近于零。

　　发表在《智力研究》杂志上的这项研究成果表明，学好音乐也许真的需要天赋，与其一味鼓励、改变学生心态来让他们提升演奏技能，不如换个方向，让他们找到真正适合自己的事情。

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