彰显地域文化之美
　　岭南音乐旋律流畅优美，节奏清新明快，曲调亮丽悦耳，在中国音乐文化中独树一帜，凝结着岭南人民世代相传的艺术结晶，彰显了地域文化的独特魅力。
　　岭南音乐源于古百越文化，但中原古风在岭南音乐中亦多有留存。如客家山歌，自唐代以来已有千年历史，作为广东客家人独有的演唱方式，曲调婉转悠扬，歌词优美浪漫，与古代诗歌有很强的相似性，被称为有《诗经》遗风的天籁之音。潮州歌册则是用潮汕方言诵唱的说唱本子，最早始于明代，在清代刊刻甚盛，现存歌册本子数百部，是珍贵的历史文化遗产。潮州音乐中的唐宋古韵，更是研究中原文化的宝贵有声载体。
　　音乐作为有声文化，伴随人际交往、劳动呼号而产生，是不同族群生产生活的直接体现。岭南人民习水善舟，故水歌、船歌成为岭南歌乐文化的主体。岭南音乐作为大众的艺术，口耳相传生生不息，拥有旺盛的生命力。
　　岭南地区民族与人口众多，受地域环境的制约，形成了大大小小的文化区域，在数千年的演化传承中始终保持着差异性与多样性，是中国区域音乐文化的典型代表。岭南音乐包含以广府音乐为代表的岭南器乐，以客家山歌、潮汕民歌为代表的岭南歌乐，以粤剧、潮剧为代表的岭南戏乐，以佛山狮舞、揭阳英歌舞、瑶族长鼓舞为代表的岭南舞乐，以化州跳花棚、潮汕祭祀乐为代表的宗教音乐等诸多板块，生动地记录了各文化区域的生活形态、审美情志、风尚民俗。
　　岭南音乐古今相通、南北相融、中西结合，不断求新求变，不断推陈出新。19世纪末20世纪初，伴随救亡图存的民族民主革命，岭南成为革命音乐的先行地；20世纪八九十年代，伴随万象更新的改革开放，岭南成为流行音乐的发源地。近代以来，岭南音乐兼收并蓄、博采众长，生发出岭南文化特有的精神气质和艺术风范，辐射全国，远播海外，始终引领着时代潮流。
　　塑造广东人文精神
　　习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话中指出：“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。”近现代岭南音乐的发展是宏观社会的变革在文艺领域的反映，体现出鲜明的时代特色。在近代民族民主革命风起云涌之际，广东率先推出针砭时弊的《新广东儿女传奇》《文天祥殉国》《戒洋烟》等剧目，用戏曲来宣传革命思想，唤醒了千千万万被压迫的民众，让他们参与到民族解放的伟大斗争中来，更使戏曲改良的浪潮席卷全国。器乐作品代表曲目有何柳堂的《赛龙夺锦》、丘鹤俦的《娱乐升平》、吕文成的《步步高》等，表现了广东人民勇敢豪迈、奋发向上的精神面貌，具有很高的艺术成就。抗日战争时期，广东涌现出大量抗战音乐，如粤语歌曲《奋起救国》《保卫大广东》，潮州歌册中记录的《同胞救国歌》爱国白话歌》，还有由人民音乐家冼星海作曲、爱国将领陈铭枢作词、用粤语演唱的《民族精神》等，激励着无数广东青年投身民族解放事业。
　　新中国成立后，岭南音乐迎来了新的艳阳天。1956年，中共广东省委决定成立粤、潮、琼、汉四个剧种的省属剧团。同年，广东音乐史上首个专业乐团——广东民间音乐团成立，多次赴海内外演出，影响巨大。粤剧名家红线女将田汉的话剧《关汉卿》搬上粤剧舞台，还参与创作并出演了多部革命题材粤剧，其中最具代表性的是有“革命的粤剧，粤剧的革命”之称的原创粤剧《山乡风云》。改革开放以来，广东成为流行音乐的发源地，《春天的故事》《弯弯的月亮》《七子之歌》等一大批脍炙人口的歌曲在中国大地上传唱开来，开创了中国音乐的新局面。
　　岭南音乐随着时代的发展不断自我革新，深刻表达了习近平总书记关于文艺的重要论述：“人民的需要是文艺存在的根本价值所在。”“文艺的一切创新，归根到底都直接或间接来源于人民。”岭南音乐跟随近现代广东人民的革命与建设不断更新内容和形式，滋养了人民的精神世界，塑造了广东人傲立潮头、敢为人先、开拓进取的人文精神。
　　肩负学校美育使命
　　2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出要将中华优秀传统文化融入学校美育，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程。习近平总书记在党的二十大报告中明确提出，要“传承中华优秀传统文化，满足人民日益增长的精神文化需求”。
　　随着“粤港澳大湾区”战略的部署与实施，岭南音乐作为岭南传统文化的代表，成为粤港澳大湾区各级学校美育的重要载体，承担着以美育人、立德树人的光荣使命。运用岭南音乐进行粤港澳大湾区大中小各级学校的美育建设，既可以让岭南音乐得到更好的传承与发展，又可以使粤港澳青少年产生文化认同，对提高大湾区文化影响力，增强青少年文化自信等方面有着积极意义。
　　岭南音乐因其多样性，可以为粤港澳大湾区各级学校提供丰富的美育资源。各大中小学可根据自身条件，开设种类丰富的选修课和第二课堂。发挥岭南音乐的美育价值需要专业音乐院校的引领。以星海音乐学院为例，其作为粤港澳大湾区唯一高等音乐专业院校，自1957年建校以来，便肩负起岭南音乐传承和发展的使命，以高度的责任感承续岭南音乐文脉。教学上，该校开设了岭南器乐演奏和“岭南音乐概论”“客家汉乐”等文化课程，培养了一大批岭南音乐的专家学者，创作了一大批富有岭南意蕴和时代筋骨的音乐作品。科研上，学校持续组织科研人员赴广东客家、潮汕、广府等地区开展岭南乐种、剧种、舞种等非物质文化遗产的采集工作，整理了大量珍贵资料，创建了面向学校和社会的岭南音乐文化展览馆，常年开展“岭南音乐活态传习系列”“岭南音乐雅集展演系列”等学术活动，为各大中小学的岭南音乐美育工作提供了丰富资源、培养了专门人才。
　　用学校美育传承发展岭南音乐，要依托深厚的岭南文化底蕴和粤港澳大湾区开阔的国际视野。为此，我们要立足于中国特色社会主义新时代这一历史方位，用岭南音乐诠释中国特色，在世界文化激荡中增强中华文化的影响力和感召力，开启岭南音乐新征程。
　　（本文系广东省教育科学“十三五”规划2020年度习近平新时代中国特色社会主义思想研究专项“习近平文艺思想与艺术院校艺德培育研究”（2020GXJK051）阶段性成果）
　　（作者单位：星海音乐学院）
 
 

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