由教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会主办，华东师范大学心理与认知科学学院、心理学拔尖学生培养模式改革虚拟教研室共同承办的这场伦塔，共有来自101个单位的231件作品报名参加遴选，其中“心理学实验设计”分论坛作品67件，“心理学产品设计”分论坛作品80件，“现实问题解决”分论坛作品84件。在初赛评审环节，由50位心理学专业高校教师组成的专家团队，从每个分论坛的报名作品中，各评选出12件作品入围现场展示环节。每位入围项目的选手都进行了8分钟精彩展示和现场答辩，并与评审专家进行了积极的互动讨论。
　　疫情期间，线上教学越来越普遍。影响在线学习效果的原因有哪些？如何才能更好地促进中小学生在线学习效果？来自浙江大学的本科生团队，提出了“基于先验的贝叶斯线上课堂反馈模型——MineClass”。该项目的主要创新点是多反馈、可预测、个性化。项目遵循学生个性化学习规律，基于学生生理、行为等动态数据，构建贝叶斯预测模型。这一模型能够为教师提供即时性和阶段性反馈，并且为每位学生提供个性化线上学习建议，从而促进中小学生的在线学习效果。该项目也是“现实问题解决”分论坛一等奖作品之一。
　　针对“一老一小”设计的两项作品，则获得了“心理学产品设计”分论坛一等奖。在人口老龄化日益严峻的今天，如何为老年人提供“精神赡养”，不断提升老年人生活幸福感？西南大学“乐夕阳——老年人心灵的陪伴者”项目团队通过设计心理知识科普、心理测评、益智小游戏、社区服务联动的移动心理健康服务，给出老龄化社会的解决方案。而如何助力提升中小学生心理素质，以此促进社会心理服务体系的建设？华南师范大学“OneHeart心易”项目团队历经8年开发中小学团体心理活动服务系统，力求为中小学开发专业有效的团体心理活动，搭建庞大全面的活动资源库，8年间服务学校超110所，受益人群超20000人，他们用“学生有收获，教师愿合作”的模式争当中小学团体心理服务行业的先行者。
　　颁奖典礼上，参加“心理学实验设计”分论坛展示的华东师范大学首届本科拔尖人才“耀翔班”苌琦同学代表获奖选手发言。他坦言，自己在本次论坛中收获颇多，不仅在展示中检验了自身能力，而且在相互交流学习中，获得了成长。通过参加论坛，看到了同辈们对于现实问题的独特见解、对于心理学专业知识和社会使命的深入思考。最重要的是，选手们在思考中，增强了心理学的学科自信，感受到了心理学学科发展的蓬勃生命力，以及心理学专业解决现实问题、回应国家重大战略和社会需求的无限可能。
　　教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会主任委员、华东师范大学心理与认知科学学院院长周晓林教授在总结发言中表示，参加此次现场展示的同学们基础扎实、思路开阔，作为资深的心理学教师自己非常欣慰；此次论坛评审专家规格很高，指导到位，他们认真负责的育人态度让人钦佩。此次活动必将对今后心理学科本科生的培养产生不可低估的影响，为心理学本科生教育如何不断对应国家需求、研究真实问题、挖掘学生潜能提供了方向。

0