如何实现教育资源的共同富裕让乡村音乐教育走得更远_中小学_教学与研究

如何实现教育资源的共同富裕让乡村音乐教育走得更远

2021-09-28

　　最近有两个热词与我们息息相关，一个是“双减”政策，一个是共同富裕。“双减”政策的落地，共同富裕的号召，乡村地区的音乐教育能否更上一台阶呢？9月27日下午，南都特邀星海音乐学院音乐教育学院院长辛笛，中国新艺术音乐歌唱家、中国新艺术音乐创始人龚琳娜，国家一级演员、获国务院特殊津贴专家、深圳歌唱家协会主席熊家源，华联控股副董事长、总经理李云，一起探讨乡村留唱音乐教室援建公益计划在拥抱“双减”政策，促进教育资源共同富裕中如何更好地发挥作用。
　　高校行动：
　　高校音乐教育资源尝试服务农村学校音乐教学
　　星海音乐学院已经连续两年参加乡村留唱音乐教室援建公益计划，音乐教育学院师生去过湖南和贵州的乡村学校，为学校提供音乐教育资源的帮助。
　　辛笛表示，“双减”政策是一个新的机遇，如何把握这个机遇，开个新局，这是教育界一直所关注的话题。“双减”政策，其实也是倡导素质教育。他本人也一直专注素质教育，创办了应用钢琴教学法，倡导兴趣学钢琴、快乐学钢琴，学以致用，适合大众学习，涵盖面包括老中青少幼。
　　为响应“双减”政策，他对应用钢琴教学法有一些新的尝试，比如研究古诗词弹唱，让农村的孩子在家里没有钢琴的基础上，一堂课就能学会古诗词的弹唱，“应用钢琴教学法倡导的是大教育，适应大众的教育，从阳春白雪到下里巴人，降低钢琴的学习难度，让钢琴属于每一位乡村的孩子”。
　　个人探索：龚琳娜探索中国声乐教学法，即使没有专业老师指导也能轻松学会
　　“我们需要的是教学法，光有一个歌唱家，光有一些案例，是不够的，我们需要普及教育。让所有人都能享受到唱歌的魅力，那么就需要一套办法，我现在正在研究这一系列的教学法。”研讨会上，龚琳娜从个人的音乐成长之路，分享了自己如何丰富自己的音乐阅历，如何将中国音乐带出国门，让更多人认识中国音乐；以及如何研究出一套适合中国人的声乐教学法，教会更多热爱音乐的人唱歌。龚琳娜表示，如果有机会，希望将其精心研发的声乐教学法推广给乡村的孩子们。
　　为此，她和丈夫老锣还出了一本新书《中华田园古诗词——老锣龚琳娜合唱作品集》，收入20首经典古诗词，老锣为每一首诗词谱曲，龚琳娜亲自配上每个声部的范唱。龚琳娜表示，这套书也适用于乡村音乐教育，帮助解决乡村学校组建合唱团难、师资力量弱等问题，扫码即可收听、跟唱，易学，实用。
　　熊家源也表示，在响应国家“共同富裕”号召这一方面，个人也是可以做很多事情的，比如积极地投入到社会公益活动中去，走近弱势群体。特别是有一技之长的人，可以用自己的一技之长去帮助有需要的人。其作为深圳的音乐工作者，接下来也将更积极参与到公益活动中。
　　企业力量：
　　华联：响应“共同富裕”的号召，企业要做好本分、关爱员工、依法纳税、多做公益
　　企业如何在“共同富裕”的道路上贡献一份力量？华联控股副董事长、总经理李云认为，共同富裕应该是精神文明和物质文明的共同富裕，企业响应“共同富裕”号召，首先要做好企业的经营，这是本分，在企业经营过程中把产品和服务做到最好，以产品和服务对社会做出有益的贡献；其次是遵守劳动法，保护好员工的合法权益，关爱员工。第三点，说起来特别朴素，就是要依法纳税，因为税收是公共财政收入的一个重要来源，也是一个再分配的过程。第四点，要怀着感恩的心回报社会，多做公益事业。
　　李云表示，一直以来，华联都在努力把这四点做到最好。其产品和服务以及品牌，在社会上认可度很高，作为一家与特区一起成长的企业，华联遵法守法，一直都是纳税大户；心怀感恩，将社会责任感作为企业的生命线，2000年就开始做公益，坚持到现在，并不断深入。比如南方都市报携手华联发展集团发起“乡村留唱音乐教室援建公益计划”，就是华联品牌公益活动“华联晨露行动”的再升级版。华联希望通过“图书+音乐”的跨界组合，在丰富和延展华联晨露行动内涵的同时，将阅读的意义和音乐的快乐，播种在大家的成长岁月中，用爱和知识筑梦未来。
　　媒体努力：公益坚守十多年，将受助对象的成长和收获化为坚持的动力
　　2009年南都创办了留守儿童圆梦行动，邀请留守儿童来深过暑假，每年的暑假都举办两个月的线下活动，并依托媒体的影响力，呼吁大众关注留守儿童。2010年南都都市报首创全国第一个留守儿童合唱团，并年年举办南都留唱团音乐会。2020年迭代升级，特别推出了致敬城市建设者·南都童声合唱团，今年已经是第十届了。
　　为了让音乐更加深入到乡村儿童的日常生活之中，2019年南都联合爱心企业华联发展集团发起乡村留唱音乐教室援建公益计划，区别于传统的物资捐赠，这个计划通过音乐课程、音乐器材、体验空间打造等形式进行援建，既有硬件的输出，也有软实力的加持，双管齐下，让更多孩子有更好的条件学习音乐，帮助他们开启探索音乐的大门。
　　从邀请部分留守儿童来深圳和父母工作的城市接受专业的音乐培训，到援建乡村音乐教室，让更多孩子去接受更好的音乐教育，在这个公益路上南都也是在不断探索，不断地深入。
　　十多年的探索，也有了明显的成效，这些乡村学校的老师和支教老师当中就有早些年南都留唱团的团员，十年前他们参加了这个留唱团，十年后他们毕业之后回报乡村学校当老师、去支教，比如说唐冉冉和邓露露。
　　冉冉从一岁起，就留守在湖南老家，每年和父母见面不超过一次。在2012年的暑假，她参加了首届南都留唱团。这段经历，让她看到了更宽广的世界。同时她还获得了爱心企业的资助，顺利上完大学。今年25岁的她，已大学毕业，回到湖南老家当一名小学乡村教师，她说，“我想把自己经历过的美好，带给我的学生。”露露出生在梅州一个县城，也是一名留守儿童，每年与父母见面只有一两次。2013年暑假，露露参加了第二届南都留唱团。因为留唱团，她开始真正接触专业的声乐培训，开始音乐追求之路，考上深圳大学音乐系，现已毕业。去年，她主动提出到贵州的乡村音乐教室并支教了一个月。
　　像露露、冉冉这样的孩子还有很多，他们在南都留守儿童圆梦行动、致敬城市建设者童声合唱团、乡村留唱音乐教室援建公益计划等公益活动中收获了成长和梦想，也因为他们的成长和收获，南都和爱心企业、爱心团体、热心市民才有动力将公益进行下去，帮助更多有梦想的孩子。
　　故事
　　从留唱团接触专业培训走上音乐之路
　　露露出生在梅州一个县城，也是一名留守儿童，每年与父母见面只有一两次。2013年暑假，露露参加了第二届南都留唱团。因为留唱团，她开始真正接触专业的声乐培训，开始音乐追求之路，考上深圳大学音乐系，现已毕业。去年，她主动提出到贵州的乡村音乐教室并支教了一个月。
　　联合主办：
　　南方都市报社华联发展集团
　　支持单位：
　　星海音乐学院
　　深圳市慈善会
　　深圳市乐器行业协会

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