人们常用“知音”来形容朋友之间的情谊。相传俞伯牙善鼓琴，钟子期善听琴，伯牙每次想到什么，钟子期都能从琴声中领会到伯牙所想，子期死后伯牙再不弹琴，因为再没有知音的人。由此可见，音乐本身是最古老、最普遍和最具感染力的艺术形式之一，还可以是莫逆之交流芳千古的载体。

　　爱因斯坦说过：没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。可见，音乐教育对孩子成长成才尤为重要。那么，怎样才能提升学生的音乐核心素养呢？

　　首先要在音乐教学中激发学习兴趣，重视音乐理论知识的传授，营造良好的音乐氛围，引导学生以音乐审美为核心，重视聆听与鉴赏。强调提高学生的音乐感受、音乐表现、音乐欣赏和音乐创造能力，帮助学生树立大胆表现音乐的自信心，在提高学生的音乐审美能力及音乐素养的过程中，促进学生综合素质的提高。

　　培养音乐素养，康邦有方案
　　多年来康邦致力于打造校园实践创新空间，丰富的案例经验使得康邦能够更加因地制宜结合学校特色、学生特点，为学校量身定制完善的解决方案。
　　康邦将从课程模式、空间布局、设备优选这三个维度来设计音乐教室。在课程模式上，康邦结合音乐学科核心素养，转变音乐观念，丰富教学方式,借助实践教学促使学生的理论知识能够更好地与音乐实践相结合；其次，课堂增加学生参与度，调动音乐兴趣；此外，在课程上合理设置实践内容，提高学生音乐综合水平，比如乐队合作演出。

　　在空间布局方面，康邦始终坚持以学习者为中心，在保障学习音乐基础模块的前提下，层层递进。如戏剧教室的分区布局，基础学习和戏剧表演一区多用；更衣区可实现更衣、化妆、储存道具等功能；形体表情练习区，可实现多功能拓展学习；授课演奏区，学习者可在此演奏钢琴乐器；查询阅读区，可实现课外拓展学习，读书查阅。

　　在设备优选上，信息化设备能够为学习提供基础教育环境，搭配专业声光的调控，丰富教学学习方案。康邦将提供如MIDI制作强调音乐实践，鼓励学生音乐创造；同时，配备镜子、舞蹈把杆能够突出音乐艺术特点，关注跨学科综合。
　　案例以及特色展示
　　十一龙樾校区音乐教室
　　十一龙樾学校包含了戏剧合唱教室、MIDI音乐制作、打击乐、形体教室等一系列音乐课程体系教室。教室整体风格采用现代化风格，裸顶，原木色吸音墙壁更能让学生们体验到自然、放松，从而能够更好地进学习。

　　青岛中学交响乐教室
　　青岛中学引进了北京十一学校办学理念和模式合作办学，实行全走班教学模式，康邦从学校定位以及实际需求出发，真正做到空间、文化、课程、设备兼顾，为师生建设交响乐教室。

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