思考：
在仅有500多万人口的丹麦，诞生了13个诺贝尔奖得主，作为人均获奖最多的国家，它的教育有何独到之处，是否有规律可循？
经多位专业人士观察总结，这可能与丹麦的学校注重学生独立思考的启发式教育有关。
同时学校和家长非常重视培养孩童的自理实践能力，并通过一些平常小事锻炼孩子们独立的生活与思维能力。
小西在此为大家整理了丹麦学前教育的几大亮点，拿走不谢！
Tips：
1、尊重儿童天性
2、混龄环境，协作成长
3、没有统一课程，玩中学习
4、重视社会实践
5、强调儿童自尊
6、特色：儿童交通安全教育
尊重儿童天性
丹麦儿童教育从“人”出发。每个阶段都有明确的重点。
幼儿时期，重点在孩子适应力和社群能力的培养；年纪稍长，重心逐渐转移到好奇心的激发，训练孩子跨领域的知识运用，探索兴趣，多元地认识自己。
丹麦的孩子可以有时间、空间玩耍，接近大自然、爬树、跌倒等等，而不是从小就被迫学习技巧。
丹麦从学前教育时期就强调尊重儿童的天性， 培养、发展幼儿参与与自己有关问题的决策和独立能力。
混龄环境，协作成长
丹麦的幼儿教育，教学节奏慢，反对将儿童分成不同的能力小组。即不按年龄分班，而是以大带小，让年长儿童和年幼儿童一起成长。
儿童从进学前班的第一周开始，就通过不同的形式，和小学一、二年级的同学一起接受教育，直到他们能适应学校的生活为止。
在与年幼的儿童交往过程中，年长的孩子学习如何关心、照顾别人，学会分享；而年幼的孩子也体会着年长孩子的处事方式，学习如何与各种年龄的孩子交流。
这样，不同年龄的孩子都能发展自身的社会性。
没有统一课程，玩中学习
丹麦学前教育的目标之一，是尊重儿童的人格尊严和基本权利，尊重儿童身心的特点与规律，创造一个适宜的环境，让孩子身处其中自由的发展。
在丹麦的学前教育机构中“没有”课程，即没有由教学目标、教学内容、教学手段等组成的、或是有具体专业特点的(如：音乐、美术、舞蹈等)统一教授的正式课程。
儿童一般不学专门的读、 写、 算知识，主要是参加游戏， 在游戏中学习。 学习的内容主要包括： 语言表达、 自然和自然科学现象、 音乐、 运动、 社会技能和合作能力。
丹麦的幼儿教师有很大的自主权，他们可以自行决定开展活动的内容和方式， 但必须包括以上学习内容。
丹麦幼儿园的特色活动是它的表演游戏，通过文学艺术等活动来促进学前儿童的发展。
老师和孩子一起唱歌、跳舞、演奏乐器，目的不在于教会孩子什么，而主要是给孩子提供各种机会表现自己，发展他们的艺术才能。同时，老师和孩子们之间进行的读图画书、朗诵、讲故事等各种语言游戏，意在培养儿童的语言表达能力和交往能力。
重视社会实践
在丹麦，孩子们的生活丰富多彩，每一天都过得很有意义。
学校会为学生组织多种活动，或组织儿童游戏、 跳舞， 每次1小时， 或到森林里去郊游， 或画画，或参观动物园， 或看电影，去野营、去滑雪， 一般一周中有2~3天是在园外活动的。
其中，很多学校会和丹麦自然保护协会联手组织野外垃圾收集活动。在一年中的某一天，学生在老师的组织下在野外大自然中收集垃圾，并将劳动所得捐献给红十字会或者联合国儿童基金会，帮助世界上有需要的儿童。
强调儿童自尊
丹麦的学前教育机构非常重视与家长的交流， 他们常常举行各种类型的家长会。
比如： 新学年刚开学幼儿园组织的新生家长见面会， 有为选举幼儿园董事会成员举行的选举会， 还有圣诞节期间的家长聚会以及教师与家长的单独谈话等。
其中教师与家长的单独谈话最为常见， 一般在每年暑假之前召开一次， 主要是幼儿园向家长反映儿童在幼儿园的表现， 展示儿童在幼儿园的成长记录， 指出儿童的优缺点， 以及儿童在幼儿园与其他儿童相处的关系如何等。
丹麦的学前教育十分强调建立儿童的自尊， 因此， 不仅有一对一的家长会形式， 而且在家长会时教师也不会将某些孩子与其他孩子进行比较。 同时， 当老师面对儿童时， 也不会在儿童之间进行比较。
这种保护儿童的隐私， 是尊重儿童及其人格的重要内容之一， 也才可能使儿童获得自尊， 并学会尊重别人。
特色：儿童交通安全教育
丹麦政府明确规定，儿童6岁时，就应在学校接受正规的交通安全教育；8岁时，开始知道要为实现交通安全目标采取行动，了解预防和减少交通事故的手段和措施。
对于学龄前的儿童，丹麦有一套很好的“培训手段”。
在丹麦幼儿园，每周都会安排老师带领孩子们，集体走出幼儿园，到大街上“徒步旅游”，无论是繁华闹市，还是曲径通幽的小巷。
除了幼儿园的训练和培养之外，在社区的儿童俱乐部还有专门以“丹麦交通”为主题的公园。
在公园里，有专职的老师在挂满交通标志和城市地图的教室里定期给孩子们普及交通法规。同时，公园免费提供可以让孩子们脚踏驾驶的四轮车，让孩子们在模拟公路上模拟行驶，令他们在娱乐的同时，潜移默化地上了一堂交通安全课。
丹麦的冬天天黑得较早，大多数冬装上都为孩子们装上能够反光的荧光条，以保证他们的出行安全。
丹麦的学前教育充分的以人为本，尊重儿童生长规律，注重游戏中快乐学习。这样教育环境下的孩子，能更好的释放其天性，成人后才更具独立思维与创造力。
这也正是SIAS一直所坚持的：
尊重儿童个性与创造力，给予儿童最好的发展空间，以便让儿童在成长中慢慢实现对自我的认知、管理和领导，以更好的姿态面对未来。
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