这不是一个普通的音乐厅，它的名字叫“扬帆音乐厅”，这是“扬帆管乐团”收到的十周岁珍贵的“生日礼物”。

　　2011年5月，重庆特殊教育中心以视障孩子为主要成员的“扬帆管乐团”诞生，今年是乐团十周岁生日。上周末，在这个刚建成的，国内顶尖的校园专业音乐厅里进行了首演。台下座无虚席，观众们毫不吝惜地将最热烈的掌声和敬佩送给了这支闪耀的管乐团，送给这群了不起的学生和老师们。
　　管乐团诞生于一场关于音乐和梦想的讨论

　　校长李龙梅一直记得2010年10月的那个夜晚。她带着全校200多名盲童去重庆市人民大礼堂欣赏了一场交响音乐会，孩子们在台下听呆了，一直鼓掌舍不得停下来。

　　在回学校的大巴车上，沉默了许久的孩子们突然激烈讨论起来——争论着一共听到了多少种乐器，哪种乐器音色听起来最亮。

　　“我听到了最喜欢的萨克斯的声音，好听得想哭……”

　　“好羡慕他们呀，要是学校也有一个这样的乐团该多好，我们是不是也能演奏出这么动听的乐曲呀！”

　　“如果我会吹奏乐器的话，我想吹给奶奶听，她一定没听过这么好听的声音……”

　　坐在后排的李龙梅没有说话，听着孩子们充满向往的对话，她的脑海里突然迸发出一个画面：这群孩子们坐在一个华丽的大舞台上，美妙的乐曲将他们温暖地环抱，孩子们手里的乐器和他们的笑容一样闪耀……

　　为什么不能组建一支盲人孩子自己的专业管乐团呢！

　　李龙梅开始四处奔走，找人、找单位赞助、筹建。在政府部门和音乐专业院团的帮助下，学校从重庆市歌剧院、重庆市艺术学校等专业团体聘请了8位辅导老师，入选的首批34名孩子开始了系统的管乐学习。

　　“扬帆”是这支乐团的名字。从此起航。

　　从零基础“杂牌军”到专业管乐团

　　有了自己的管乐团，对音乐有天然热爱的孩子们开心坏了，一道难题却拦在面前——看不见老师的示范，看不见乐谱，更看不到指挥手势，没法模仿演奏乐器的口型和指法。

　　李龙梅又有了一个大胆的想法：按师生1：1的比例，为乐团配备了34名老师，陪孩子们一起学管乐，当孩子们的眼睛。

　　最初的34位老师中，有教语数外的，有教物理体育的，有教推拿按摩的，还有保卫科长，其中只有两人是音乐专业，其他大部分人连乐器都没摸过。

　　老师们走下讲台，拿起乐器，放下教材，拿起乐谱，手拉手地陪着孩子们学习演奏，参加排练，一遍遍给孩子翻唱、录制乐谱。他们不仅仅是“眼睛”，还是孩子们学习音乐的节拍器，出门演出时的乐器“搬运工”，孩子行走时的导盲员。孩子们睡觉了，老师们还在熨烫整理演出服。

　　孩子们会演奏的曲子越来也多，《拉德斯基进行曲》、《非洲交响曲》、《生命的色彩》、《在那遥远的地方》、《打起手鼓唱起歌》等中外30多首乐曲。

　　2012年，扬帆管乐团受邀参加“上海之春”国际音乐节管乐艺术节，世界音乐大师梅耶称赞：“太震撼了！”2015年9月22日国家大剧院，时任文化部部长雒树刚称赞“扬帆管乐团”的演奏是“心之声，魂之曲，天使在歌唱”；2016年12月25日，扬帆管乐团携手解放军军乐团共同演绎的管乐音乐会《生命的色彩》，北京解放军军乐厅座无虚席。
　　珍贵的礼物：一座闪亮的专业音乐厅

　　“扬帆管乐团”的演奏技术越来越精湛，加入的孩子越来越多，老排练厅已捉襟见肘。看到娃娃们那么喜欢音乐，在舞台上发光的模样，早在多年前，李龙梅和其他老师们就有个强烈的心愿：给孩子们提供一个更大更好的舞台。除了走到外面的世界，是不是在家门口也能有一个精美的舞台呢？

　　2018年，一个专业校园音乐厅在纸上诞生。设计方案经过了反复论证，解放军军乐团、重庆大剧院等单位的专家从最初就开始帮着出谋划策，老师们拿着方案去北京、上海征求意见，数易其稿。

　　最后，音乐厅设计为现在的样子：两层观众席，共533个座位，跟其他音乐厅相比，舞台偏大，占一楼面积的三分之一，能容纳约120名演员。音乐厅的专业程度在国内基础教育学校中数一数二，有多层次、可伸缩的LED幕墙，音响跟央视演播厅、重庆大剧院使用的是同款。即使是在无电状态，声音也能最完美地呈现出来，其专业程度在国内中小学中首屈一指。

　　为了视障孩子们的便利使用，在转角、阶梯都设有护角，座号上还将印上盲文，能够摸得到。

　　整个音乐厅装修预计投入2600万元，由重庆市发改委、残联、财政局，以及南岸区政府等共同出资。去年因疫情耽误了大半年，在各界努力下，“扬帆音乐厅”如期落成、验收。

　　这是送给扬帆管乐团十周年最珍贵的生日礼物。

　　故事：

　　首席小号手渴望站上国际舞台

　　在校园里，时常能看到一个瘦削的男孩举着小号，在彩虹操场上，微微扬起下巴，忘我地吹奏，仿佛全世界只有一个人和一把号。

　　王太樊的视力是因为生病而一点一点衰弱，直至失明的。曾经，他也可以看到头顶湛蓝的天空和夕阳柔和的金色。但慢慢的，他的世界只剩下一种颜色。“爷爷和妹妹的样子，现在我都想不起来了……”

　　王太樊从普校转来特教中心时，不爱说话，常独坐在角落发呆。直到六年前的一天，李沂念递给他一只小号。太樊惊喜地抚摸着小号——他听过从这里发出的乐声。

　　“别急，慢慢来。”为了让太樊打牢基础，李沂念最初只让他吹号嘴。最开始时，他连号嘴都吹不响！李沂念让太樊触摸自己的嘴形，体会发声技巧。除了上课，太樊时刻都拿着号嘴摸索。经过一整个学期和一个寒假的苦练，这个执着的少年终于如愿吹出了旋律，也拥有了一把属于自己的银色小号。

　　每学一首新曲子，看不见乐谱，太樊就反复一遍遍听，直到每个音符和节奏都在心中记牢。看不见指挥，就在心中默念节拍，跟上曲调。

　　“6年多来，有三分之一时间都是跟小号相伴，几乎成为了我身体的一部分。”太樊每天都要花3个小时练习吹号，做完了作业吹，无聊躺在床上时吹，心情好时吹，低落时也会吹……学校操场、四楼排练厅，时常都有清脆的号声回荡。

　　第一次登上国家级舞台时，整个军乐团在后面伴奏，他紧张得脑袋里一片空白。身后的老师紧紧握着他的手，扶着他的背给予提示。“顿时就不那么怕了，好像有了坚实的后盾！”当时，解放军军乐团的乐团首席过来跟他握手、拥抱，台下的掌声和欢呼声响了很久很久。那一天，王太樊深受鼓舞，“感觉站在舞台上，我就是王者！”

　　去年爷爷的七十大寿宴请亲朋时，太樊也为爷爷吹了一首欢快的曲子，他听见爷爷一直在乐呵呵地笑。

　　王太樊最喜欢的音乐家是小号大师纳卡里亚科夫，以及温顿·马萨利斯。“我的梦想是能够超过他们！”太樊期盼站在更大的舞台上，甚至是进行全球巡演，让整个世界都听到自己的音乐。

　　“不服输”的老师是乐团的“眼睛”

　　七年级一班班主任兼生物老师阳晶，笑起来眼睛像月牙一样，虽然学生们看不到她美丽的笑容，却也能听到她爽朗的笑声时刻在教室回响。

　　她刚进入特教中心时，看到了孩子们在国家大剧院演唱的一个视频，那首歌叫《最好的未来》：“这是最好的未来/我们用爱/筑造完美现在/千万溪流汇聚成大海/每朵浪花一样澎湃/每个梦想都值得灌溉/眼泪变成雨水就能落下来/每个孩子都应该被宠爱/他们是我们的未来/最美好的未来……”看到那些眼里一片黑暗的孩子们，却勇敢又稚气地表达对这个世界的热爱，她心里很震撼，又很难过，在会议室里大哭了一场。“当时就暗暗发誓，一定要好好地爱这些被受到命运不公待遇，却又率真可爱的孩子们。”

　　接触之初，阳晶时刻都想帮助他们，想着要不要去搀扶，要不要帮拿课本，后来慢慢发现，孩子们的能量超出了想象，除了看不见，他们跟普通孩子并没有太大区别，他们都在努力学习适应黑暗的世界，他们的笑声同样清澈。于是就只在他们确实需要帮助的时候才出手，更多的，是让他们独立解决问题。

　　阳晶在乐理上也是零基础，在上第一节乐理课时傻眼了。“我五音不全啊！怎么听着怎么别扭。”她刚想放下手中的乐器，但看到孩子认真练习的模样，放下的乐器又拿了起来。“孩子们对音乐那么感兴趣，那么执着，怎么能让他们失望！”于是，阳老师利用午休时间单独补乐理课，放学后留在班里继续练，认真有如一个毕恭毕敬的小学生。

　　校长助理、党政办公室主任周远琦最初刚进管乐团时，也是连小号都不认识。“如果我们都不愿意学，那孩子们又怎么办！他们学起来，比我们难好多倍！”周远琦也一次次拿起小号“强迫”自己学乐谱，辨认各种符号。

　　渐渐地，在管乐团中，师生达到了一种惊人的契合：老师翻译乐谱、陪伴练习，在演出时轻轻拍肩膀、背部或用脚步轻轻打拍子进行提示；学生利用敏锐的乐感和专注度进行学习和表演。

　　2011年，小号专业毕业的李沂念来到管乐团担任指挥。他已经习惯在开场前，用指挥棒在乐谱架上轻轻敲击，给孩子们提示。

　　为什么一个盲童管乐团还需要指挥？李沂念说，四分之一低视力学生能隐约看到模糊的影子，同时，老师能看到，可以跟身旁的孩子示意。

　　更重要的是，学生们都说：“老师你得上台，你在台上指挥呀，我们知道你在前面，心里更踏实更稳！”

　　让孩子们拥有的，不仅仅是一个管乐团

　　在李沂念眼里，孩子们都很开朗、可爱，有时也会撒娇说：“李老师我背不下谱，太难了！”他鼓励孩子们不要放弃：音乐具有很大的力量，可以帮助你们看到更大的世界，触摸到更广阔的天空。

　　乐团里一些孩子的变化让他印象深刻：“有个吹大号的孩子，之前生性调皮，性格急躁，跟同学老师相处得不太好，在学校学习生活各方面都不太顺利。加入乐团后，发现这个孩子乐感非常棒，悟性很高。”音乐让孩子们变得更加自信，也改变了他们的性格上的不足。

　　太樊想以后考音乐专业，李沂念对他说：“我支持你一直学习、喜欢小号，但不要抱着以它谋生的想法。咱们学习音乐的目的，不是去谋求一份稳定的工作和收入。客观地说，即使吹得再好，但看不到指挥，看不到曲谱，要去普通乐团依然困难重重。但在这个管乐团里，我希望你们可以获得更宝贵的东西。”因此，李沂念一直对他们有相当高的要求。

　　更宝贵的东西是什么？

　　“一个孩子曾经跟我说，在吹小号时，感觉眼前会出现一道光亮。”在李龙梅看来，在乐团里，音乐与合作帮盲童们找到了自信和快乐，“看”到了不一样的世界，懂得了什么是坚持，什么是责任，什么是拼搏，什么是梦想。

　　音乐真能改变什么吗？学校的老师们都知道这样一个例子：委内瑞拉国家基金会和音乐家们发起的一个资助贫民阶层的“音乐救助体系”，让贫苦和残疾的孩子学习从未接触过的古典音乐。在贫穷、犯罪率相当高的委内瑞拉，这个项目从上世纪70年代实施以来，已有25万当地青少年进入其中学习，组成了250多个管弦乐团。那些曾经孤独、自卑的少年，经过严格音乐训练之后，变成了在舞台上散发着自信与活力的青年演奏家。同时，他们的人生也发生了改变。

　　李龙梅坚信，音乐可以改变这群孩子。在没有乐团之前，音乐表演往往以独奏为主，古筝、葫芦丝、竹笛，有的孩子特别喜欢表现自己，但同学间的合作很少。而在管乐团里，各个声部的同学之间互相配合、协作，音乐如同阶梯，让他们一步步往更高处走去。

　　改变的过程，也就是让孩子们接受阳光的过程。副校长朱晓凌看到了孩子们的改变：从自卑到自信，从怯懦到勇敢，管乐团是有“治愈”作用的！

　　“艺术的方式，是其它渠道代替不了的。即使将来孩子们并非从事艺术相关的工作，但这段带着美妙音乐的经历，可以帮助他们克服困难，不给自己设限。回忆起来，也会是温暖的。”

　　创下全世界最大盲人管乐纪录

　　由于新冠疫情，从去年到现在，王太樊和同学们一直没有上过舞台，今年第一次登台就是在新建成的音乐厅里。

　　5月16日是全国助残日，也是重庆特殊教育中心迁校十周年，这份“礼物”正式开启。“真的迫不及待想上台啊，在咱们自己的音乐厅里演奏！”站在门外候场时，男孩有些紧张地搓手。他手中的小号被反复擦得闪闪发亮。

　　李龙梅还记得，2011年4月，管乐团第一次集中排练，是一曲悠扬的《欢乐颂》。这次在新的音乐厅奏响的，是《幸福的格物》，乐曲表达的是人们对幸福的向往和追求。

　　李沂念轻轻在谱架上敲了敲指挥棒，示意开始。92名成员手中的乐器像施了魔法，小号、圆号、长笛、双簧管、单簧管、萨克斯管、定音鼓、军鼓、三角铁、铃鼓、木琴……美妙的音符灵动地流淌出来。孩子们虽然看不见，但脸上的表情，是淡定从容的幸福。

　　她的眼眶湿润了。十年前脑海里的那个画面，成为了现实。

　　“这就是让我引以为傲的扬帆管乐团啊！”

　　她相信，管乐团给盲童带来的不仅是音乐，还有快乐、自信、责任感和内心的光明。

　　十年“扬帆”，载着孩子们驶入更广阔的碧海蓝天。今年5月12日，在英国福布斯世界纪录的见证下，重庆市特殊教育中心组建的“扬帆管乐团”成功创造了“全世界最大的盲人管乐”世界纪录。

　　在音乐厅外的楼道墙上有一句话：“我们，以心为眼，看见世界；世界，以爱为灯，照亮我们……”
 

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