客观上说，目前教育系统内的教学者，都是需要“教师资格证”的，一般都是各级各部门的教育部门核发，且每五年核查一次。
　　目前，器乐教学市场上的“师资”，是没有相对应的职业资格证。且，绝大部分也没有各级各类教育部门核发的“教师资格证”
　　鉴于，器乐教学的普遍性。结合，当下宁波竹笛教学市场里的教学者们。
　　竹乐轩笛文化，作为竹笛教学优质品牌，给各位家长几点建议，供大家参考。
　　【一】了解教师的简历，初步了解教学能力。
　　市场上有不少其他器乐教师，参与竹笛教学。如果，有选择，不建议选择这样的竹笛教师。因为，器乐教师的专属性很强。真正意义上的器乐教师的分类，犹如三甲医院各个科室的医生分类一样。
　　据悉，宁波市有不少：架子鼓教师、吉他教师参与竹笛教学。不少这类的所谓教师，几乎都是全能手，只要市场有需求，他就是什么样乐器的教师。所以，孩子学乐器找老师。家长，必须首先远离，这样所谓“全能型“教师。
　　【二】现场邀请教师演奏，当面感知演奏能力。
　　家长，首先要“摒弃”自己“五音不全”听不懂的错误思想。因为，真正的“五音不全”是病理现象（神经学科）大部分的所谓“五音不全”，只是没有系统接受音乐教育，而已。
　　大胆邀请，你所要选择的器乐老师，演奏展示一下。凡是，从事器乐教学的合格教师，都能完整、较完美的演奏所属器乐的“独奏曲”若干首，且，真正的器乐教师，基本都是所属乐器的优秀演奏者，对于家长的聆听需求，基本都是非常乐意接受展示的。【独奏曲：根据不同乐器的音色和乐器技能特点而创作的乐曲】（如：二胡《赛马》、竹笛《姑苏行》、古筝《渔舟唱晚》等】 同时，真正的好的演奏，肯定会感染你。
　　【三】旁听教师的课堂教学，适当时候录像留存。
　　很多家长以为，器乐课堂是“教师”与“学生”的事。所以，基本都不旁听孩子的器乐学习课堂。这样显然是不对的，哪怕不是全程参与，也要阶段性深入教师的课堂，观察教师的教学语言组织与技能示范的准确性。适当时候，留存教师的教学片段，乐曲片段的重难点。合格的器乐教师，非常乐见，家长用这样的方式展示自己的教学与宣传自己的演奏。反之，你懂的。
　　【四】留意教师的教学术语，观察教师行为举止。
　　器乐教师的课堂强调：节奏、节拍、音准、音色、音量、强弱、控制、力度、变化等音乐术语。从音乐的要素开始教学，也从音乐的要素结束教学，音乐的术语始终贯穿教学的全过程。
　　真正优秀的器乐教师，不会拿【业余器乐等级】标榜自己的教学能力；教学进步推进有条理、教学内容有计划、教学质量有反思。 更不会，像个商人一样，天天推销乐器；也不会像个说客一样，年年推介【商业比赛】。 器乐教学行业里，水不浅；希望，每个孩子都能找到好老师。

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