这个暑假，给女儿报了钢琴考级，从此便开始了我和女儿都很艰难的心路历程。女儿隔一两天就会哭一次，不是被曲目难哭了，就是被长时间的练习愁哭了。每次哭，都在说：“我希望时光能重来，我一定不会选钢琴。我再也不要学钢琴了，钢琴太难了，呜呜呜……”
　　最开始学考级曲目的时候，女儿每天要弹五个小时左右。
　　因为不熟练所以弹得很慢。
　　不但节奏慢，而且还要左手一遍、右手一遍、合手一遍，反复六次。一个曲子这样练下来，就需要两个小时。还有其他曲子，累积就要大半天。
　　婆婆念叨着：“学这个干嘛？将来有什么用？把孩子累成这样干什么！”尤其当女儿哭的时候，婆婆心里更难受，念叨得更多些。
　　幸好，她从不当着孩子面儿说，只是私下和我说，希望我不要这样为难孩子。
　　其实，婆婆心疼，我又何尝不心疼？
　　我不但心疼女儿，更心疼我陪在她身边的我的时间。
　　为了让她心里好受些，我放下所有事情，陪在女儿身边一坐就是几个小时，不写文章、不看书、不玩手机，就静静地陪着她，帮她翻页，给她拧节拍器，在她难受的时候安慰她支持她。
　　这个过程对她来说，是煎熬的；
　　但是，对我来说，何尝不是煎熬的？
　　那么，既然如此煎熬，我为什么一定要坚持？
　　（一）有一种快乐，叫“战胜自己”！
　　上周三的时候，钢琴老师听完女儿弹考级曲目，将她的课时表拿了出来，数了一下，说：“从七月中旬报名考级到现在，一共才上了13次课，时间这么短，你能练到这种程度，很不错。”
　　钢琴老师很少这么夸奖她，所以那一天下课后，女儿是蹦蹦跳跳地回家的。
　　那是一种发自内心的快乐，那是一个散发着自信光芒的傲娇小姑娘！
　　历时40天，终于在今天上午把四个视频全部上传到了网上，算是尘埃落定。
　　我对女儿说：“无论审核结果是‘过’还是‘不过’，你都已经胜利了。”
　　女儿问：“为什么？”
　　我说：“因为你战胜了困难，战胜了自己。战胜的这个过程，远远比考级的审核结果更重要。”
　　最近这三天，当我给她录视频的时候：
　　一遍又一遍坚持重新录的人，是她；
　　当我说“挺好的”时候，说“不够好”的人，是她；
　　一个曲子弹了20遍、30遍，依然不满意，要继续弹的人，依然是她。
　　那一刻，我发自内心地佩服她，因为我看到了她的坚持、她的自我要求、她对下一遍的期望以及她的自信。
　　这种快乐，不是通过“买一个礼物”或者“带她出去玩”能得到的。
　　这种快乐，非得要她自己经历过努力奋斗之后，才能得到的。
　　这种快乐，便是“战胜困难”的快乐，更是“战胜自己”的快乐。
　　我女儿玥玥
　　（二）练钢琴，我们不功利；遇困难，绝不能逃避！
　　女儿从四岁开始，就对我说她想学钢琴，她每天看着幼儿园的老师弹钢琴非常羡慕。可是，一直到她五岁多，我才终于点头同意了。
　　我知道，钢琴这条路不容易走，所以我给她足够的时间去确认是否真的喜欢。确认了一年多，她对钢琴的兴趣依然不减，所以便给她报了钢琴课。
　　最开始用家里有的电子琴练了两个月，女儿依然热情依旧，所以直接买了钢琴，持续学习。
　　（1）练钢琴，我们不功利。
　　从学钢琴开始，我就没有想着让女儿考级拿证走艺术路线。她喜欢，就作为一个兴趣学习即可。所以，我让老师搭配儿歌教女儿，这样她容易保持热情。
　　可是今年暑假，因为疫情不能带他们出去旅游，窝在家里又填不满每天的24小时，当孩子在家里的时候，他们心心念念的恐怕都是动画片、游戏和玩具。与其如此，不如让他们去上特长课，音体美学起来！既能充实暑假，又能有所收获，何乐而不为？
　　于是，我在征得他们同意之后，将所有有考级项目的，都报名了；有集训的课程的，也都报名了。
　　暑假可以不学课本知识，但是暑假绝不能在电视、平板、小区闲逛中度过。
　　一个暑假，如果见闻不增长，技能上总要有所进步。两个月的时间，说短不短，还是值得珍惜的。
　　所以这个暑假，两个孩子各三项考级：
　　哥哥：主持人考级、画画考级、跆拳道考级；
　　妹妹：钢琴考级、画画考级、跆拳道考级。
　　这便是我今年报考级的初衷。
　　一来为了充实暑假内容，二来为了锻炼孩子。
　　（2）七月份，我和女儿都很煎熬，不同的煎熬
　　因为从未关注过考级，所以有件事我根本不知道。
　　我以为每个孩子都是从报名考级的那一刻，才开始练习考级曲目。所以，在七月中旬确定参加考级之后的两个星期内，我和女儿内心都非常煎熬。
　　女儿煎熬的是：曲目太难，练琴时间太长，看着哥哥做完作业自由玩耍，非常羡慕。
　　我煎熬的是：我不得不一直调整我对女儿的认知。
　　我一直以为女儿很优秀，学东西挺快的。可是那半个月，我却一直在说服自己平和接纳“女儿弹钢琴好像不太行”的事实。
　　为什么一天需要练这么久才能达到老师的要求？别人的孩子考三级，每天两个小时就足够了。（因为练琴时间太长，我也心疼她，所以我特意请教了她同班同学的妈妈）可是我们竟然需要练四五个小时。
　　所以，我每一天都在调整自己的情绪：“不要对女儿失望，即使女儿真的练不出来，练得很慢，那也是她，是我的女儿。只要她在认真练习，努力过了，就足够了。无论练到什么程度，她都是她，我都要一如既往地爱她、接纳她、支持她。”
　　每一天我都在心里念上几遍这段话，然后用更好的状态陪着女儿继续坚持，勇敢面对。
　　胡可儿子安吉
　　（3）遇困难，我们不能逃避！
　　钢琴，我们能学到哪个程度，学到多少岁，我不知道。对未来是否有直接帮助，我也不知道，也不去期望。因为这个过程本身，我觉得孩子已经有了收获。将来若有更多帮助，那便是额外的惊喜。
　　这么多的事情，我不确定。但是，我唯一确定的是：我们绝不能因为遇到了困难，还没有尝试战胜它，就转身当了逃兵。
　　因为：
　　每一次失败的经验，都会让孩子在内心变得更自卑一些；
　　每一次勇敢面对的经历，都会让孩子多一分自信。
　　要你选，你要哪个？
　　我当然要后者。
　　我们作为父母，终极目标就是将孩子培养成一个独立、自信的人。只有这样，将来无论他们遇到什么困境，都有勇气和力量去面对它、战胜它。
　　所以，当女儿哭的时候，我会安慰她，会抱抱她，会陪着她。但是，我不会让步，不会让她有机会和我讨价还价。
　　琴，是一定要练的。
　　哭，可以；哭完继续。
　　这曲目是很难，但是不可以没有尝试就放弃。
　　畏难心理谁都有，可以理解，但是不能从小养成“畏难、逃避”的习惯。若是这一次逃避了，因为她的眼泪放弃了，那么以后女儿每次看到钢琴，会有什么感受？会不会有沮丧和挫败感？
　　总之，不会是好的感受。
　　无论从目前还是长远来看，这件事都没有放弃的道理。坚持下去，才能真正帮助孩子成长，帮助她勇敢和自信。
　　（三）“过程”很辛苦，“结果”很傲娇
　　每一天我都在陪着女儿练琴，所以女儿的进步我看得很清楚。
　　我会对她说：
　　“玥玥，今天练了不到四个小时，比前两天时间短了，证明你又熟练了一些。你有没有发现？”
　　“玥玥，之前这个曲子完整弹下来需要10分钟，现在你8分钟就能弹完了。”
　　——用这样具体的纵向对比去认可孩子的努力，让她看到自己的进步，鼓励她继续前行。
　　我还会对她说：
　　“玥玥，熟能生巧，我们只要多练习，一定会熟悉起来的，不着急，慢慢来。”（安慰）
　　“玥玥，这首曲子确实很难，要是让妈妈学，估计到现在一小节还没学会呢，没准妈妈也得难哭了。你真是太厉害了，小手指怎么那么灵活呢？”（同理，让她觉得被理解）
　　“玥玥，我都没见你背曲谱，怎么就记住了那么多？好神奇啊！你是怎么做到的？”（认可，虚心请教，激发她的成就感）
　　就这样，玥玥哭的次数越来越少，脸上的笑容越来越多。
　　直到八月中旬，有一次我无意中和老师聊起考级的事情，他说：“你们决定考级太晚了，一般来说都是春节后就开始练习考级曲目了。还有些孩子一整年就练习那几首考级曲目，其他什么都不学。”
　　我听到这话时的震惊和感慨，无法言说。
　　原来，不是我女儿学得太慢太吃力，而是我们时间太短！是我们一次性学得太多，才导致每天练习这么久。
　　当我已经接纳了“女儿不是学钢琴的料儿，学着玩玩就行了”的事实之后，却发现这不是事实，于是平常心没有了，喜悦来了。我把这个喜悦分享给女儿，女儿练琴便更加主动和努力了。
　　七天前，她看着曲谱都不能完整无误地弹完整首曲子，可是如今她已经可以背着弹完全部。
　　我发自内心地对她说：“玥玥，这个暑假我对你佩服地五体投地。妈妈没想到你真的练出了这几首曲子，妈妈每天这么陪着你，只希望你进步就好，可是没想到你竟然做到了。妈妈太为你骄傲了！”
　　女儿听了，挺直腰板，笑着说：“那是！我可厉害呢！”
　　如果我顺着孩子的畏难情绪，看到她的眼泪就让步了；那么，我便见不到此刻傲娇的小公主，自信满满的小姑娘了。
　　（四）陪孩子练琴（学习）的四点分享
　　在这两年多的陪伴时间中，我总结出以下四点，希望能给大家一些帮助和启发。
　　（1）接纳
　　这是最基础、也是最难做到的一点。
　　短短的两个字，包含着无数次的调整和努力。
　　如果你无法接纳孩子的现状，总是用过高的标准要求孩子，不但会让孩子压力倍增，厌恶钢琴，而且当孩子达不成目标的时候，还会有很大的失败感和自卑感。
　　同时，我们全心接纳孩子并不意味着对孩子没有要求，而是要先发自内心地理解孩子，感受孩子的感受，给孩子及时恰当的精神支持，然后根据孩子的实际情况，给孩子设定合理的目标。
　　不要以为这是一件很简单的事情，这种想法会阻拦你感受孩子的情绪，还会让你对孩子的痛苦视而不见。
　　（2）鼓励
　　我说的鼓励，不是简单的一句“你真棒”。而是实打实的鼓励，是非常准确实在的认可。
　　比如我之前举的例子：“你昨天弹完这首曲子需要10分钟，今天只需要8分钟了。”这样具体的认可，才能真正起到鼓励的作用。
　　要做到这一点，需要我们用心观察，认真总结，真的看到了孩子的进步，然后发自内心地说出来。
　　说易不易，但说难也不难。
　　（3）重过程，轻结果
　　战胜困难的过程，不一定非是“成功”，非要“审核通过”。
　　当孩子敢于面对困难的那一刻，孩子已经有收获了；孩子继续坚持的每一天，孩子都在变得更坚强更有毅力。
　　看到孩子的努力，看到孩子的进步，去认可孩子的态度，这就是最好的鼓励方式，也是“重过程、轻结果”最好的呈现方式。
　　（4）权衡利弊，不可盲目坚持
　　父母一定要擦亮双眼，学会权衡孩子的情况。
　　如果孩子喜欢这个，那么他“是否擅长”就没那么重要，只要孩子喜欢就可以持续去学，无论进步快慢。喜欢就是最大的动力，能让孩子获得快乐和成长。
　　但是，如果孩子不喜欢，家长就要权衡“孩子是否擅长”。
　　因为：
　　如果孩子不擅长这个，家长非要逼着孩子学，孩子每天几个小时去练习却没有什么进步，白白浪费了时间，体验了坚持的痛苦，最终却没什么收获，从某种意义上来说，这是对孩子的一种摧残。
　　既然不擅长，那么就换一种，试试其他领域的，找到孩子擅长的再去坚持，才能有所建树。
　　比如：
　　每天学三个小时钢琴，进步寥寥；可若每天学三个小时围棋，成长飞速。这种情况下，非要逼着孩子坚持练琴，岂不是耽误了一个“围棋大师”的养成？
　　同理，如果逼着华罗庚去学钢琴，我国估计就会损失一个伟大的“数学家”了。
　　所以，到底让不让孩子坚持学某一个特长，如何坚持，坚持多久？这些问题都需要父母根据孩子的实际情况做出合理的判断和选择，不可盲目跟风。

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