功学社音乐中心
       ESP音乐世界
       专注于音乐兴趣、音乐能力和美感教育的专业音乐课程体系，融合了达尔克罗兹、奥尔夫和柯达伊之教学法精髓；资深教研团队与教师团队，将抽象的音乐转化为具体的教育内容，引导4~6岁儿童「从做中学」，经过「先感知后认知」的步骤、将所学内化为成长的基石。
       喏，这门基础课就是《ESP音乐世界》。
       为什么这么说呢？
       这要从『一个观念』和『一个原则』开始说起。
       『学乐器不等同于学弹奏』
       学习一门乐器，一定要先厘清一个观念：“学乐器不等同于学弹奏”。
       比如，谈到学钢琴，我们首先联想到的也许是在黑白键盘上跳舞的双手；但是，如果打算学习弹钢琴，要考虑的就很多了，弹奏只是其中一个方面。
       这很像练习打篮球。对于初学者，最开始一定是基础动作的反复练习：运球，每天做个几百上千遍，也是很正常的事情；很少会有篮球教练要求初学者头几天就练习三步上篮的技巧。训练前期那些看起来略显枯燥的动作练习，恰恰是各种篮球技巧的必备基础，基础不扎实，再高明的技巧也只会沦为花架子。
       对于乐器初学者来说，第一基本功并不是弹奏技巧，而是对音高、节奏、音符关系等音乐知识的理解与内化；然后才是弹奏，是在第一基本功之后才应被强调的、对手指的刻意练习。
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       『声音先于符号、感知先于认知』
       4~6岁的小朋友，正处于听力的黄金发展阶段，手指肌肉与声带肌肉也处于快速发展的准备期。而音高、节奏等第一基本功，有很大一部分是基于听力的音乐素养训练。因此，对于这一年龄段的初学者来说，针对听力的训练应当作为重中之重的首要任务。

       功学社教研团队依照儿童的这一生理发展规律设计出《ESP音乐世界》课程，遵循“声音先于符号、感知先于认知”的原则，编写了层次分明的教学大纲，采用本年龄段易于掌握的乐器、同时进行音乐素养和能力训练。

       3.5~7岁的小朋友听力、指令性的大肌肉发育最为迅猛，是形成音高、音准的最佳时期。我们在课程的一、二册学习中做了大量的音乐听想、律动及打击乐器的训练，着重培养孩子的听力、协调小朋友大肌肉生长发育。这个时期的小朋友，精准性的小肌肉及声带发育呈逐步上升趋势。
       在第二册后，由浅入深的加入了钢琴弹奏、直笛吹奏和多元的分声部音乐合奏内容，目的是循序渐进地训练小朋友对音乐的细微把控和音乐色彩的处理：
       钢琴协调小朋友手部小肌肉的准确性和精准的控制能力；
       直笛锻炼小朋友的肺部发育和气息运用，同时培养音准辨识能力；
       乐器合奏融合音乐启蒙的多元要素，培养分工细致和音乐演奏的把控能力。
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       细心的读者可能已经看出来了，我们在前面提到乐器学习时，都拿学钢琴举例子。那么，
       是不是《ESP音乐世界》这门课程只针对想学钢琴的孩子？
       为什么要加入钢琴作为主要的教学乐器？
       这门课与传统的一对一钢琴课程有什么区别呢？

       在教学设置上，《ESP音乐世界》以团体课与钢琴个别课相结合的方式进行上课：团课分为四册、两个学年完成；钢琴个别课分为三册，一年半完成，从团课第二册开始进行搭配学习。

       经过两年不间断的学习，孩子基本可以达到：掌握音乐学习中所必须的乐理知识及达到（中央院/英皇考级）二级左右的钢琴弹奏能力。
       小朋友在完成这个课程两年的学习后，无论后续承接任何类别的器乐课程，再也不必为音乐理论知识而头疼，家长也不会为了帮孩子选择学习什么器乐种类而伤神。因为孩子已经有了基本的音乐领悟能力，可以依据自己的喜好进行器乐类别的选择。
       即使结业不再继续器乐类学习，经过这两年的音乐训练：在团体课中，小朋友已经学会了如何与人沟通、配合，建立了基本的“团队”概念；在钢琴ABC的课程上，也能够很好地锻炼孩子的坚持与耐心，让他切身实地的体会到“毅力”并不是口头说说那么简单，需要经过不懈地坚持努力才能养成！同时，两年的坚持也为孩子即将到来的小学生活打下基础，良好的学习习惯是成功的一半。
       所以，想学其他乐器的小朋友，这门课程也是非常适合作为启蒙课程的哦！
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       在二期后选择钢琴作为主要学习乐器，除了享受它的美好的声音外，更重要的是，钢琴具有宽广的音域和丰富的声音变化。
       钢琴键盘外观简洁，色彩对比强烈，在对弹奏技巧无要求的情况下，是儿童最容易上手操作的乐器。它的特性是音准稳定，不像其他乐器弹奏之前均需做音高的调试、对学习者有一定的音准判断要求，会造成初学者的困扰、不利于音准能力的养成。
       另外，钢琴具有宽广的音域、富于变化的音色，有利于音乐学习中调性、音程、色彩等变化的对比学习，因此是儿童音乐启蒙教育中必不可少的基础学科。
       同时由于钢琴每个键盘都有不同声音，能够满足孩子对不同事物的好奇心态，激发初学者的好奇心，进而促使孩子的学习欲望。
       教学手法上，《ESP音乐世界》主要是通过运用多样的音乐游戏、有趣的课程环节、丰富的音乐要素（听、唱、弹、读、写、动、创、赏）来增加课程趣味性，引起小朋友的学习动机与之产生共鸣，提升课堂氛围。这样的教学手法是每个年龄层的学习都需要的，特别是启蒙阶段的学生更应采取这种学习方式。
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       『音乐教育从来都是慢教育』
       市面上有不少培训机构，通常的教学模式主要是弹奏和练习固有的曲目教材，不管学生是否理解掌握课程内容，都以填鸭式的硬性教学，主观教条式地练习、完成老师要求、考级规定的固定曲目；将孩子奴役成“钢琴弹奏机”，不能非常灵动的表达音乐的内涵，抒发内心的音乐感受，这是目前市场上的教育遗憾。
       功学社主创团队，考察了大量的儿童音乐教育学术成果，经过不断的研发实践，得出这一结论，“在儿童启蒙音乐教育上，要做到让孩子听到各种各样的音乐，玩丰富多彩的音乐游戏，感受不同形态的高品质乐器；这样才会对他们的学习发展起到积极的促进作用，更有利于促进孩子的智力向更高层次发展。”
幼儿音乐教育关键点在于“儿童”，所以我们首先要满足的是孩子需求。
       由此，功学社坚持《ESP音乐世界》真正地从学习者角度出发、为4~6岁儿童的音乐启蒙量身打造。我们要做的是培养孩子综合性音乐能力，不能为了短期的利益、口碑、形象，不顾孩子的能力、感受，进行单一的音乐技巧训练；更不能为了迎合家长的“音乐速成”需求，而开设“面子课程”。
       目前，《ESP音乐世界》课程在天津、北京、广州开设直营教室，欢迎您带孩子一起来体验。

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