北京市第八十中学校长田树林做客新华网，就“创新人才培养与国际教育”这一话题与广大网友进行在线交流。田树林说：“80中是很重视学生全面发展的，以培养创新人才为目标的办学指导思想。根据创新人才培养目标，我们把它具体化，提出四个达到的基本标准。”
[主持人]学校的教育主体终归还是学生，学生生源和学生水平的高低决定了学校教学质量的高与低，那我们知道有很多特长生，给我们介绍一下这方面的经验。
[田树林]80中是很重视学生全面发展的，以培养创新人才为目标的办学指导思想。学校是培养人的地方，未来社会需要有理想、负责任、会学习、善合作的人才，基于这个目标，怎么把它落实到学校日常教育教学课程中来培养他们，我们觉得艺术、体育、科技教育这些都是培养创新人才的着力点和突破口。我们重视这些方面的培养。在我们学校育人目标下，我们提出了具体的标准，具体标准就是集中表现在我们要求我们的学生应该有一个“四有”标准，这是实行创新实验班提出来的。根据创新人才培养目标，我们把它具体化，提出四个达到的基本标准。
[田树林]我们要求学生在三年高中生活至少读50本好书，并且至少涉猎6个领域。其中在每个领域中要求学生们应该有一本乐于精读的经典代表作。我们会把这个作为创新人才的最基本的达标标准。第二个有，就是学生要有一个痴迷喜爱的研究领域，并且乐于不断的进行探究活动。第二个有，就是要有一项文体特长，能够每天坚持30分钟的演练，并且能在学校此项活动中成为骨干。第四个有，我们要求我们的创新实验班学生应该有一项为他人服务的实践活动，并且能享受其中的自豪与快乐。
[田树林]比如在我们的学校，我们的学校管乐团，这些孩子们有管乐特长，他们是集中编班的，这个班在乐团指挥和班主任的引领下，他们努力按照学校的培养目标去做。其实我们在特长生培养，无论是管乐、体育、科技特长生方面，我们注重两方面的工作：一方面是这些特长生的全面发展。比如我们的管乐团，这些孩子们在连续两届中学生文艺展演中动获得管乐组的第一名。另外，这些孩子们平时的德智体得到学校老师们全方位的培养，在做人方面，在组织纪律性方面，在各个学科的文化学习上都有很好的发展。比如我们的管乐团，我们2008届毕业的管乐团，这个班高考的平均分，管乐特长生招考时可以降低分数，有一些孩子分数是不太高的，因为照顾到乐器的需要，但是这些特长生的孩子们，经过三年之后，他们在高考中，高考平均分超出了北京市重点大学录取分数线的32分，他们起到了很好的带头作用。他们的学弟学妹，2009年高考平均分超出了北京市重点大学录取分数线的34分，就说明他们在学业上有很好的表现，这体现了学校、老师们是按照德智体全面发展的角度注重特长生的发展，因为特长生不是学校争得荣誉、得奖牌的机器，应该让孩子们借助他们的特长，在80中有很好的发展，我们要给他们全面的培养。
