教育感言

每个学生都是一颗闪闪发光的星星，教师的任务就是帮助他们找到最适合自己的那片天空。

1988年参加工作至今，张亚红可以说是北京市八一学校艺术教育发展的亲历者、见证者，也是引领者。坚守教育教学一线29年，她始终坚持“学生为主体、教师为主导、审美为主线、育人为核心”的教育主张，致力于做“温暖生命的音乐教育”。

上世纪90年代起，张亚红老师便投身于艺术教育教学的改革浪潮中，倡导音乐课堂教学中的“自主学习、小组合作、探究”的学习模式，取得了丰硕的教育教学成果。无论是为了培养学生建立起对民族文化的情感与热爱而设计的《又见茉莉花》还是针对学生盲目热衷于通俗音乐现象而设计的《西方通俗音乐掠影》等，都收到了很好的效果。她与时俱进，开创性地提出了“课程活动化、活动课程化”的模式，将学生的课堂学习与学校“合唱节”“艺术节”等艺术实践活动有机结合起来，逐步构建起了具有一定广度与深度、满足学生共性和个性需求的音乐学科课程体系。她主持构建的八一学校音乐课程体系，涵盖了初、高中所有国家规定的必修课程和选修模块课程共计20余门，并为学生提供个性需求的艺术类选修课程，其中开发开设了《电子爵士鼓》、《古筝演奏》、《太平鼓》、《皮影》等校本课程，此项成果获得北京市基础教育课程建设优秀成果二等奖、海淀区基础教育课程建设优秀成果一等奖的佳绩。

她提出“活动育人”的主张，参与和见证了学校管乐团、合唱团、舞蹈团、京剧团“从无到有，从有到优”的过程。张亚红老师具有超前的教育理念、博大的教育胸怀、创新的教育思路、真挚的教育情感，是音乐教育、艺术教育界当之无愧的领军人物。

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