高中学分制来了，湖南高中教育将正式迈入新高考、新教材、新课标的“三新”时代。
　　日前，湖南省教育厅印发了《湖南省普通高中课程方案（2020年版）》（以下简称“方案”），提出学生完成相应课程规定课时的学习并考试（考核）合格，即可获得相应学分，毕业学分最低要求为144学分，将于今年秋季学期高一年级开始实施。也因此，该方案被解读为高中学分制。
　　在新高考背景下，学分制的推出对高中生的发展成长、对人才培养将产生哪些影响与变化，有怎样的深远意义呢？
　　高中课程有三大调整与变化
　　具体到湖南此次发布的《方案》，省教科院教育发展研究所博士张博文表示有三大调整与变化。首先，学制与课时有明显的调整与变化，比如备受学生与家长关注的是毕业学分最低要求为144学分，其中必修课程88学分，选择性必修课程42学分，选修课程14学分。这当中又有两个亮点，一是进一步明确了“社会实践1周，假期(包括寒暑假、节假日等)11周。每周35课时，每课时按45分钟计。18课时为1学分”，以及“开展长短课时相结合的实践探索”。另一个突出亮点是“每学年分两学期，每学期是否分学段安排课程，由学校根据各学科课程标准结合实际需求自主确定”。
　　其次，高中课程类别也有调整，明确了“普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。其中，必修、选择性必修为国家课程，选修为校本课程”。
　　与此同时，《方案》进一步优化了科目设置与学分安排，明确了综合实践活动、劳动等作为国家课程以及校本课程；科目内容根据学科自身特点和学生学习需要设计；鼓励学校创造条件开设第二外语；此外，还明确要求中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、法治意识、国家安全、民族团结和生态文明等教育有机融入到相关科目，渗透在学科课程中实施。
　　不仅如此，张博文认为，《方案》也在努力完善考试评价制度，建立完善学分认定和管理制度、规范考试评价要求等方面都有新的规定。
　　新教材有哪些调整与变化
　　与学分制相呼应的，是湖南新高一年级将全面使用新教材。据了解，湖南省已分学科组织了新课程新教材的教师培训。
　　以化学学科为例，据长沙市长郡中学化学教师陈巧玲介绍，新教材中化学必修课程4个学分，选择性必修5个学分。在必修课程中较大的变化是，以前要求学生掌握学习的8大元素——Na、Fe、Al、Cu、Cl、S、N、Si，在新教材中调整为5大元素——Na、Fe、Cl、S、N。
　　在选择性必修中，《化学反应原理》教材引进体系和内能（物质的聚集状态），引进浓度商，引进基元反应和反应历程并且重视化学反应的调控；《物质结构与性质》教材引进量子化概念，引进过渡晶体和混合型晶体，重视从不同尺度认识物质结构，同时重视物质结构的表征手段；《有机化学基础》教材则引进生物大分子概念。此外，高中教材的必做实验共18个，其中必修课程有9个实验，选择性必修课程有9个实验。
　　陈巧玲表示，这些学科具体内容的调整与变化，充分反映了新教材对学生基于学科核心素养的培养。作为一线教师，她坦言：“拿到这样一本非常注重核心素养培养的教材，会有一些新的思考，会用心去备课，去想每一堂课怎样通过活动来落实核心素养，让它真正落地。”
　　“不考试的科目”将得到重视
　　在大家所谓的“考试科目”之外，学分制下每位学生还需要拿到音乐、美术、艺术、体育与健康等必修学分。其中《方案》在对音乐进行要求时，特别提到“音乐课程在高中三年中均衡开设”。
　　对此，湖南省教科院音乐教研员薛晖表示，音乐课程从6个模块增加到了12个模块，课程更多了，学生的选择也更多了，结合新高考改革下对学生的综合素质评价，这样的变化可以促进学生综合发展，给学生更多学习和展示的机会。
　　同时，从实际情况来看，薛晖坦言：“学分制下高中音乐教育应该主要还是音乐鉴赏和歌唱这两个模块，因为这两个模块受师资、场地、学生音乐基础等限制较少，也适合大班额上课。”值得一提的是，薛晖透露，长沙多所高中学校已经在音乐教学中有所尝试与突破，面向广大学生开设了音乐编创、演奏等课程。比如在长沙市第一中学，罗月恒老师为高二年级开设的音乐剧体验式课程就受到了同学们的欢迎，并已成功地举办了五届校园音乐剧展演。
　　对很多人来说，音乐剧是遥不可及的阳春白雪。那么，音乐剧是如何走入普通学生心间的呢？
　　长沙市第一中学音乐教师罗月恒介绍，音乐课一直是该校学生的必修课，也形成了梯度，高一年级主要学习音乐鉴赏与歌唱，高二年级是音乐剧体验课程，这一课程已开设9年。她在教学中会在每个班级内分出2至3个小组，每个小组就像一个小型剧组，同学们也都有不同的角色分工，比如导演、演员、道具、记录等，大家可以根据自己兴趣与特长参与其中。
　　罗月恒也坦言，音乐剧体验式课程推出之初，有部分家长不理解，也不支持，认为学习音乐剧不会为高考加分，还会消耗学生的精力，占用学生课内外的时间。但课程受到了同学们的积极回应，对音乐剧的创作、排练和舞台表演表现出极大的热情。每学期课程结束后，每个小组都能拿出完整的音乐剧作品，以此为基础，学校已经举办了五届音乐剧展演。
　　据统计，近年来罗月恒老师先后指导140多个班级的学生创作完成了原创音乐剧420多个。更重要的是，不论老师还是家长，都看到了同学们成长中一些积极的变化，比如掌握了如何制订计划并有效执行，敢于对社会问题大胆提出自己的见解，原本内向的学生性格开朗了，同学关系更融洽了……
　　明确劳动在必修中占6个学分
　　《方案》另一个备受关注的地方是，明确劳动在必修中占6个学分。在张博文看来：“这对学校的课改解读能力和课程开发能力是一个考验，也是推动学校校内教育与校外教育两条腿走路的良好契机，使得学校重视劳动实践教育，推动未来学校建设，培养适应未来社会与时代需要的、德智体美劳全面可持续发展的社会主义劳动者与建设者。”
　　对学校来说，张博文认为应以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美，开发一系列适合中小学生的社会实践课程，提升学生的综合能力。
　　总体来看，张博文表示，实施学分制要求高中教育要尊重学生自主学习的意愿，要对学生因材施教，充分调动学生学习的积极性和主动性。让学生按照自己的兴趣、特长和爱好，选择喜欢的课程，并接受相应的教育。在学分制模式下，学生可以在完成必修课的学习目标之后，有选择地深入研究或选修某些课程，促进自身更全面的发展。

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