英国著名教育评论家玛丽·沃诺克（Mary Warnock）不久前发表了一篇题为“让孩子们吹起他们自己的小号”的文章。沃诺克女士阐述了对目前英国公立学校音乐教育的忧虑，指出：如果英国政府不及早采取措施，拨专款加强公立学校的音乐教育，那么，备受世界赞誉的英国传统业余音乐爱好者的创作事业,将面临严重危机。
　　沃诺克女士说：“有人认为，与文理科相比较，音乐并非那么重要。对那些有经济条件和能力额外让孩子们学一点音乐的看法，表面上是合情理的，但实质上确是错误的。其实音乐教育对于早期儿童的智力开发和身心健康，都有着其他学科无可替代的作用。”许多教育工作者都认为，通过音乐教育，学生从学会演奏乐器和创作中获得自信心和成就感；在与同学们一起练习和演出的过程中，培养了孩子们的集体观念和敬业精神。音乐为人们创造了自由想像的空间———这恰恰是教育定义的延伸。所有这些都超越了“教育”的狭窄定义，从更深更广的意义上来讲，音乐有着其他学科无可比拟的魅力。
　　对青少年而言，学会演奏一门乐器或掌握歌唱技巧，正是唤醒创作自由想像力的开始。音乐为他们打开了一个崭新的精神世界。他们通过学习音乐，不仅学会了如何表达自己内心深处的情感，并且通过努力刻苦的练习，培养了坚持不懈的顽强意志。学会演奏乐器和掌握基础音乐知识，对青少年来说是一种挑战而不是负担。
　　上世纪90年代中期，由于当时执政的英国保守党所采取错误政策，基础学校普遍存在资金不足，缺乏政策上的足够支持等问题。１９９９年，英国音乐教育协会对此提出了尖锐的批评后，引起了政府的关注，设立了中小学音乐教育基金会以支持和发展教育事业。
　　２００１年，英国工党内政部长戴维·布鲁科特（David Blunkett）宣布要让英国的每一个小学生都获得学习一种器乐的机会。在２００４年的财政预算中，政府基本同意拨专款来实现布鲁科特部长所许下的诺言。但是遗憾的是此项专款要等到２００７———２００８年度才能拨出。
　　目前，英国许多公立学校尚缺乏受过专业训练的音乐教师，资金不足使学校无法购置足够的乐器以满足学生的要求。鉴于以上两点，许多学校根本不可能开设音乐课或者举办音乐演出。对此，沃诺克女士提出，制定统一管理音乐教学方案，是保证中小学音乐教育水平一致的重要措施。
　　去年，皇家英国中小学协会在其公布的一项研究报告中指出，音乐教育在英国的公立和私立学校存在着巨大的鸿沟。那些就读于私立学校的学生有着比公立学校学生多６倍的机会学习音乐。然而，在２０世纪的６０—７０年代，这种差异非常小，当时英国国家青年管弦乐队的成员有多半来自公立学校。许多从小学习音乐和演奏乐器的学生并不期望长大成为一名专业音乐工作者，但却以成为业余音乐爱好者为荣。英国向来拥有享誉全球专业知识丰富的业余音乐者大军，正是有这样一大批的业余音乐爱好者的存在，从而使英国音乐创作事业和种类繁多的乐队得以如此欣欣向荣。
　　沃诺克女士呼吁，全社会都有责任来关注青少年的音乐教育，并呼吁政府重视儿童早期音乐教育并认真落实公立学校音乐教育经费。沃诺克女士的文章发表后，在英国社会引起了极大反响，许多读者纷纷在网上畅谈他们对沃诺克女士所提出观点的看法。英国一位女士在网上发表评论：小时候我渴望有机会学习演奏乐器，但是从小学到中学都因为学校缺乏经费，我的愿望一直没有实现。虽然我现在喜欢收听古典音乐台，并拥有许多巴洛克风格的音乐作品，由于我没有基础的音乐理论，不懂乐谱，因而阻碍了我对音乐作品涵义的理解，对此我深感遗憾。
　　不幸的是，英国目前仍然有相当部分的人赞同当今的教育制度。一位对沃诺克女士观点持不同意见的先生认为：在目前英国教育质量日趋下降的今天，许多大学一年级学生需要补修基础知识和语法，政府应把主要精力和资金放在提高文理科教学之后再考虑音乐教育问题……

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