中美两国校长就“课程设置是否以考试为本” 展开激烈讨论
本报讯 记者陈学敏、实习生陈培娜、通讯员艾连娣报道：日前，中美中小学校长国际交流论坛在广州市真光中学举办，60多位中美校长就“课程设置的原则———以考试为本还是以学生发展的需求为本” 展开激烈讨论。
目前普遍存在的一种看法是，中国学生基础牢固，然而创新能力不足；美国学生则创造能力强，但基础薄弱。然而，在论坛上，却有美国校长向中国校长们“诉苦”：现在美国学校中也面临考试和成绩压力的难题！
据了解，在美国有这样一条规定，校长的职效评定直接与学生的学习成绩挂钩。全校的众多学生中，只要有一位成绩没有达到考核标准，校长就得面临解职或调职的压力。此外，由于美国各州对学生的要求不仅是标准化的成绩，还要保证创新能力，导致一些普通学校的学生因学习压力太大而厌学。是追求成绩还是追求能力？令不少美国教育工作者感到“很为难”。“在要求能力创新前提下，美国的学生必须埋头苦读，为提升学习成绩而做出努力。然而一味地最求考试成绩，则令教育中最珍贵的东西没有体现出来……”一位美国校长如是说。
据了解，该论坛是华南师范大学中小学校长培训中心与美国范德堡大学、田纳西纳什维尔市公立学校系统联合举办的“中美中小学校长教育领导能力学习与交流”项目中的培训环节之一。
参加论坛的有20名来自美国田纳西州纳什维尔市公立学校的中小学校长和范德堡大学教育领导力发展研究中心的专家学者，以及“广州市中小学优秀校长培养工程”优秀校长培训班的40名校长和真光中学的6位校长。该论坛旨在加强双方校长对中美两国基础教育教学及教育改革发展的了解，进一步开阔广州市中小学校长的国际视野。
