“琴童养成记”让热爱变成坚持的理由

2020-04-12  来源:以诺教育
  6岁的琴童多多,是诺亚青少年音乐训练营1期最小的学员,也是唯一一名带着完全陌生但心生向往的乐器来到营地的学员。经过了营期内高强度、多维度、全方位的培训,让多多对小提琴从向往变成了热爱,营期结束后小提琴更是变成了陪伴自己最多的朋友。在与小提琴相伴的200多天,多多的进步飞速并且沉迷于音乐和练琴带来的成就感中。让我们一起来听多多妈妈对于琴童的培养心得及真诚建议。
  今天是小丫头学琴的第231天,很多家长会来询问我孩子学琴快的秘诀是什么?一般听到我们一周练琴5次每次90分钟就会“失联”一部分家长。剩下的家长会继续问我们如果孩子喜欢上课但不喜欢练琴怎么办?这时我会问:是谁选择的乐器呢?有的家长说孩子不会选是我觉得这个乐器不错;有的说孩子看上去挺喜欢也想学但是好像喜欢得不持久。说句实话,做为一个从小学乐器变声后学了声乐的过来人很清楚的告诉你:学习如果只是图新鲜不是打心眼里喜欢那是不会有动力的。更别说被动学习的,再喜欢的乐器在练习过程中也有无数次想偷懒、想放弃,毕竟人间好玩的、好看的事物那么多而时间只有那么长。
  接下来分享一下我们家选乐器的过程吧。
  你们能理解家里有钢琴还有钢琴老师,孩子偏偏选择小提琴的那种感受吗?从小钢琴就是她的玩具,上钢琴课的时候上课很好,课后练琴我不说她不动(是不是似曾相识?),表扬几句鸡血几天后又安静的看不见琴。大班的时候突然提出了要学习小提琴,我整整延时一年满足这个要求。在这一年里我会给她听不同风格的乐曲、带她看音乐会。也会告诉她每一份舞台上的鲜亮都离不开背后的勤奋练习。现在网上的短视频有很多音乐家背后的素材,在这个过程中她有了人生中第一个爱豆——刘宪华,为爱豆而学是她勤奋的初衷。练琴再喜欢都不能免除辛苦,如果你选择练琴,妈妈就不允许你中途放弃自己的选择,这是我们家学习问题上从她小的时候就有的一个约定:妈妈选的可以放弃,自己选的不行!
  一年后,她依然对小提琴心生向往,所以在大班毕业后我们用10天时间参加诺亚青少年音乐训练营做为乐器学习体验并最终决定学习与否。每天早上,她跟欧阳露老师一对一启蒙小提琴,下午在大师课了解不同的乐器,晚上观看哥哥姐姐们的乐团排练后学习乐理。从早上7:30起床跟老师和同学一起学习到晚上8:30哼着歌回来,每天都兴趣满满,而临睡前我都只问一个问题:你最喜欢的乐器是什么?她都坚定的说小提琴,因为很好听!很坦白说,为了做好她可能中途放弃学琴的考虑,我们带去训练营的是一把押金只要200可退的二手琴。让我非常意外的是在训练营的第8天,她在舞台上完成了小提琴独奏和合奏《小星星》,还兴奋地告诉我下一次她想参加韦晓壮老师的弦乐排练。我想现在她可以保持每天持续练琴4小时,这跟她在音乐训练营的学习经历有关。
  夏令营结束后,孩子带着对小提琴的热爱和愉快的启蒙经历回到了我们生活的城市,为了让孩子刚刚燃起的兴趣得以延续,我们联系了诺亚爱乐乐团团长周雄老师,并在周老师引荐下见到了优秀的胡丹老师,就这样正式开始了长期的学琴之路。记得小姑娘面试完装琴的时候就悄悄地跟我说:“妈妈,我想跟这个老师学。” 做为妈妈能做什么呢?当然就是转身请老师收徒敲定上课时间!从2019年7月17日参加音乐训练营至今,转眼已经学了两百多天.这两百多天从每次拉30分钟到120分钟,放假时可以一天拉4小时。从担心她放弃到现在可以主动练琴,足以说明热爱对于学习多么重要。
  学琴是很枯燥漫长的事情,我想只有在过程里找到快乐才能称之为“快乐学习”。家长要做的就是陪同孩子一起发现如何快乐,而不是让考试变得如临大敌、考级比赛变得功利。学习是一场马拉松,每个人都有自己的节奏,而跑到终点才是最重要的。
  你可能也想问天赋问题,以我我女儿为例,她的音准不错,但是这个音准在没经过多听多拉前,她只能分出是否走调,经过连续的练琴她找到了自己调音的方式,差不多学了两个月的时候她会告诉我哪根弦偏低或偏高,这应该就是量变的成果吧!
  很喜欢我女儿老师的一句话:练琴就要跟吃饭一样重要,你能不吃饭?不能的话就也不能放弃练琴。他教过的学生中考前都坚持上课。网上有句话说能学习乐器超过八年的都是狠人,通过练习乐器或者体育孩子都会拥有一个很好的品质:坚持。坚持对于人的一生来说是必须的品质,在等待中守住自己的心,在延迟中享受更多的幸福。在学习的路上总有瓶颈和莫名的停滞状态,没有长期的坚持看不到大的成果。而我不想去谈刻苦,因为有的刻苦是无用的、机械的,旁观者永远不能理解在演奏、演唱、舞蹈时难得的思考和大脑地图有多重要。
  最后,我想建议家长在拥有琴童前先问问自己:这个乐器是谁的选择?我想让孩子学习乐器是为了能收获什么?是为了满足家长自己童年的遗憾?人云亦云后随大流的选择?抑或是当下能看到的最有可能走捷径的项目?当年我们也曾对父母说过不要干涉和安排自己的人生,现在我们长大了是长成了父母的模样,还是活出了当时的你想要的那个样子呢?
  孩子的未来谁也不知,能教会她会选择,不盲从,做自己最喜欢的事,把它给一直坚持下去,能给自己和他人都带来意义,或许这就是幸福的人生。
  诺亚青少年音乐训练营
  课程简介
  时间:2020年7月17日-27日
  (如因疫情因素可能延迟)
  地点:苏州市
  招生对象:小提琴/中提琴/大提琴/钢琴/管乐/打击乐
  要求:有一定的演奏和视奏基础
  年龄:10岁及10岁以上的青少年
  特设启蒙班:6岁及以上,钢琴及小提琴启蒙学生
  合奏课程
  训练营将根据学员演奏水平定制排练曲目,分配乐团声部,由富有乐队教学经验的导师指导排练。尽情感受与队友和指挥眼神交流的默契,体验乐团合奏带来的强大共鸣感。学习聆听别人的声部 ,学会等待并在正确的时候发声。培养学员的乐团合奏能力及团队精神。
  分声部课程
  按乐团声部细化合奏训练,教学更具针对性,演奏技能提升更明显。
  大师课
  数位来自海内外音乐名家受邀讲课,他们将通过以音乐讲座的形式向团员们传达对于音乐的理解。丰富学员的音乐知识、提高学员的欣赏水平,夏令营期间将为学员举行包涵各类音乐知识的讲座,内容包括音乐历史、音乐欣赏、名家名作、以及乐理知识等等。
  小班课
  乐团聘请国内外顶尖器乐专家为学员进行一对一辅导,针对学员的程度及个性特点,为每位学员定制最为合适的教学计划。
  全明星教学
  涂强
  1995年涂强先生考入世界顶尖交响乐团——纽约爱乐乐团,成为纽约爱乐百年建团来第一位华人演奏家并曾担任Brodsky Chair特別称号的大提琴副首席。他曾与世界无数一流交响乐团合作演出进行学术研讨交流;并与著名音乐家包括Garrick Ohlsson、Jean-Yves Thibaudet、Lukas Foss、Glenn Dicterow、Stanley Drucker等深度合作。演出之余,涂强先生也担任曼哈顿音乐学院管弦系专职教授。致力于培养大提琴后起之秀。
  陈凯
  美国西雅图青年爱乐乐团团长,中国国家一级演奏员。以优异成绩毕业于中央音乐学院。担任中央歌剧院交响乐团大提琴首席14年。录制了独奏及室内乐多张唱片。在美国专业从事音乐教育,培养出了一批优秀的专业音乐人才,其中的佼佼者已进入到美国顶尖的音乐学府和专业的交响乐团。
  梁卫
  2002年世界爱乐乐团唯一中国音乐家,毕业于上海音乐学院,国家一级演奏员,曾经担任过上海交响乐团小提琴二提首席,日本泛太平洋(3.290, -0.07, -2.08%)室内乐团小提琴二提首席,2002年世界爱乐乐团唯一中国音乐家,中国上海音乐家协会小提琴专业委员会理事。
  朱清霖
  上海音乐学院附中小提琴教师。多年来主要致力于小提琴基础教学工作,在教学方面积累了丰富的经验。指导和培养出了许多优秀学生,多名学生考取柯蒂斯,汉诺威,英国皇家音乐学院等世界音乐名校。
  常烨
  钢琴教育家。先后就读于四川音乐学院附中和上海音乐学院钢琴系,在成长的过程中得到李秀美、张隽伟、郑曙星、郭志鸿等教授的精心指导和培养。
  周帆
  毕业于上海音乐学院钢琴系,以优异成绩留校上音附中钢琴科任教至今。曾从事多年室内乐演奏,成立“印象”三重奏组,举办数十场音乐会并于1993赴法国巡回演出,广获当地媒体好评。
  杨茹文
  上海音乐学院现代器乐与打击乐系支部书记,院学术委员会委员、教授、打击乐博士教学团队首席导师,上海音乐学院国际打击乐中心总监, IPEA国际打击乐教育协会联合发起人暨荣誉顾问,中国打击乐学会副会长、上海音协打击乐专业委员会副主任。宝钢教育奖及上海市教育成果一等奖获得者。
  周雄
  国家一级演奏员;诺亚爱乐乐团、诺亚青少年爱乐乐团发起人兼团长;上海音乐学院博士生导师;打击乐教授;国际打击乐教育协会(IPEA)执行长;中国音协打击乐委员会副主席。
  师鲁嘉
  国家一级演奏员;中国音乐家协会管乐学会理事;中国长号大号联合会副会长;上海音乐家协会理事;前上海交响乐团长号首席、铜管声部长;现任教于华东师范大学音乐学院长号大号导师;上海大学音乐学院兼职教授。
  张欣
  上海交响乐团管乐大声部长;上海乐队学院研究生导师;上海音乐家协会理事;上海市徐汇区文联副主席。



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