据厦门日报报道  同安区特殊教育学校放暑假了，尽管音乐教室里空无一人，但叶海珍的脸上还是露出了轻快的笑容。钢琴、非洲鼓、铃鼓、木琴……教室里这些整齐摆放的乐器，看似普通，却都是她的“法宝”。41岁的叶海珍，从20岁起就一直扎根同安区特殊教育学校，教育聋哑、智力障碍、自闭症、多重障碍等类型的特殊学生，用音乐引导他们一点点进步和康复，掌握一定的生活能力，甚至慢慢融入社会。
　　2008年，仅29岁的叶海珍被评为厦门市道德模范。近年来，她成立“叶海珍名师工作室”，并将重心转向自闭症康复和研究，帮助同安区特殊教育学校半数以上的学生，掌握生活自理能力。
　　不断探索新方法  发现音乐特殊“魔力”
　　“可能在常人看来一点都不可爱的残障孩子，在我眼里真的很可爱。他们一点点的进步很可爱，他们努力和我交流的样子很可爱。”叶海珍说，自己与特殊教育其实早有渊源，在她长大的环境中，有残障人士尽管少了一截胳膊，还能坚强自如地捡牛粪、做农活、骑自行车。因此，叶海珍从小非常敬佩这一份自强。幼年埋下的种子，也悄悄生根发芽了——在家人的支持下，她考取了南京特殊教育师范学校，踏上教学道路。
　　叶海珍是同安人，毕业后回到了家乡，头三年，从每月500元工资的代课老师做起。也正是在实践教学中，她发现了音乐对特殊教育的“魔力”，所以自己钻研进修了音乐课程，成为高招频出的音乐老师。
　　叶海珍不断探索新的教学方法。“有些小朋友喜欢你，不会直接说出来，而是用靠近你的方式来表达，我就一边把他们抱在怀里，一边弹琴带他们学音乐。”叶海珍说，有一次，为了让学生们更好地理解、哼唱歌曲《王老先生有块地》，她把活的鸡、鸭、狗带到了户外课堂上。此外，叶海珍还创编了手语舞蹈和闽南童谣，一时间，她教的歌曲几乎成了全校学生随时随地哼唱的“校歌”。

0