音乐老师用音乐的魅力改变学生的性格。在1949年的法国乡村，有一所名叫塘低的男子寄宿学校，在这里里面的孩子，都是被认为难缠，不听话，或有问题的儿童。学校都是才有暴力形式对学生进行管教。但某天一个叫马修的音乐教师推开了这所学校的门，使这里出现了真正的改变。在第一天上课时，学生就用自己的喧哗，无理取闹，顶嘴等各种各样的方式在课堂上反抗，以求马修像其他老师那样离开。但马修用了自己独特的坚持和管理方式，一点点改变了学生。同时对学生进行分类，组成一个合唱团，希望用音乐的力量去重新打开学生们早已封闭的心门。但来自于单亲家庭的皮埃尔这个学生，一直拒绝和抵抗加入合唱团。 　　对母亲的保护拒绝加入合唱团。某天，皮埃尔独自哼唱着合唱团练习的歌曲时，被马修听到，并下定决心让皮埃尔加入合唱团，寻求皮埃尔母亲的帮助，成为主唱。但皮埃尔的母亲和马修老师的靠近，使皮埃尔十分愤怒。校长不同意学生组织合唱团，可发现合唱团的优异表现可以为自己增加官职，便同意了。但学校中的一个学生被老师暴打，决定复仇，放火将学校烧了。此后，这个不复存在了。马修老师也离开。多年后，皮埃尔成为一个著名的音乐家。看着老师曾经的教学日记，想起以前在学校的点点滴滴，感动万分。
　　教育应对孩子用拳头还是给糖。在这个学校中，校长只是唯利是图，并不把学校的教育当作对孩子的行为规范的学生，而是变本加厉，用武力去解决不听话的孩子。本有一些正常的孩子，却被贴上不正常，有问题的孩子等的标签，这里的老师会自觉地用一种异样的眼光去重新看待孩子。无论他是怎样的行为，都变得可笑，而孩子自己也会封闭和僵硬自己的内心。
　　而这个音乐教师用自己的行动，用等待和守候，去温暖和融化每一个孩子的内心。暴力和武力只会使得孩子惧怕你，因为害怕皮肉之痛，表面上在屈服，内心对你的厌恶和憎恨又深深地刻了一刀。无论是家长还是老师，都是孩子的教育者。真正成功的教育方式是孩子从内心中爱你敬佩你。用自己的一言一行，人格魅力去熏陶和感化孩子。
　　马修老师每天都用日记的方式记录着学生发生的点点滴滴，看到进步的，比如有些孩子愿意主动加入合唱队中，我特别开心；也有头疼的，比如皮埃尔，这个孩子特别有天赋，但是该有什么样的方法让他放下心中的成见，加入合唱团呢？从这些我们无疑看到一个可亲可爱的音乐老师的用心良苦。这群孩子也在马修老师的帮助下，走出人生的阴霾，获得了自己的春天。爱与信任，等待和守候，用同样的目光与希望放在每一个孩子的身上，这就是教育本身。

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