最受欢迎的音乐网课是如何炼成的?得到大学学员任艺平揭秘

2020-08-06  来源:财讯网
  疫情带火了网课,也让被迫变身“主播”的老师们上了热搜。初次“触网”的老师,到底有多难?得到大学青岛校区学员、音乐老师任艺平对此深有感触。在他看来,把线下的课堂搬到线上,很难保障教学质量,而且由于他教授的是需要组织学员排练的音乐课,更是难上加难。面对挑战,怎么办?
  在8月2日得到大学「我辈2020」知识分享总决赛现场,作为参赛者的任艺平分享了自己摸索出的一套独特的音乐网课教学方法。靠这套方法,他的网课成为了全校最受欢迎的艺术课。
  以下是任艺平演讲全文:
  大家好,我是任艺平,是青岛中学的一名音乐教师。
  疫情期间,在我们学校,要问谁是最难的老师,恐怕非我莫属了。
  为啥呢?
  疫情爆发,线上上课了。不论学生还是家长还是教师,都在为线上教学发愁,隔着屏幕,怎么保证教学啊?
  但,语文、数学这类的课毕竟在线上还是可以开展的,音乐课咋上?乐团咋排练?
  除此之外,家长也不理解。有的家长就来找到我说:“哎,任老师,孩子线上学得费劲,这样吧,咱们音乐课还有必要上吗?你把时间给我们,我去给我的孩子报个培训班吧!”
  哎,你说这课咋上啊?作为音乐老师,简直太尴尬!
  作为我辈中人,不能认怂对吧!经过我半年的努力,我交出了一份漂亮的答卷:我不仅完成了教学目标,还弯道超车让我的课成为了最受欢迎的艺术课。
  你要问我妙招是啥,哎,今天我给你说三个。
  第一,课堂时间碎片化。
  我们都知道,线下上课,一节课的时间是非常宝贵的,为啥啊?同一拨学生一周就见一面,最多90分钟。如果有些同学或者某些声部有问题,我就没法过多指导。你单独指导他们,其他大多数不就陪着耗时间了嘛。
  而换到线上,机会就来了!
  除了规定的上课时间外,我们24小时随时都能找到彼此。只要有问题,我们就单独连线,个别化辅导。而且这样看似开小灶的方式,也得到了家长的巨大支持。就这样,一周一节的音乐课,现在对某些同学来说就成了一周好几节。有些平时不常见面的同学,每天也都在线上见,甚至还成了他们无话不谈的好朋友,在音乐上的进步,那更是大幅度提升。所以,谁说一节课只有45分钟啊?在我这儿,一节课其实有无限可能!这样的上课方式虽然对我来说是累了点,但,值了!
  第二,让音乐好玩、能玩。
  居家上课,很多孩子家里是没有钢琴、没有乐器的,甚至网络也是个大问题。但转念一想,没有乐器,没关系啊,身体也是乐器啊!家里的什么锅碗瓢盆、花瓶桌椅、健身器材也是乐器啊!
  就这样,没乐器,课也照上!但带孩子们用这些小物件,玩起了节奏的游戏。
  节奏是啥啊?我见过有些老师是这么讲的:“节奏啊,是音符时值长短的组合,比如这个全音符,4拍,这个,二分音符,2拍”。课程内容有问题吗?没有。但你记住了吗?也许会,但又意味着什么呢?不知道。所以,任老师不这么上。
  那任老师咋上啊?好,我想先问一下大家,大家觉得在咱们现场有哪些可用的乐器呢?开动脑筋,自己找找看哈,比如拍手、跺脚、打响指、口技、与邻座击掌等都行……
  OK,大家都有过听着音乐打拍子的经历吧?大家看屏幕,一个框里一只手就是拍一下,两只手就是拍两下,很简单吧。好,我们来个合作。以中间为界,左边打上面这一行,右手边下面这一行,我给你们一段音乐,你们就用各种乐器打出这个节奏就好。
  后来,孩子们玩嗨了,所以就来问我:“老师,你那些东西都是咋弄的啊?能不能也教教我们?”所以,我带着他们去研究几个手机App和电脑软件的操作,比如库乐队、阿卡贝拉、西贝柳斯等等,让他们自己研究着去录制、去改编、去作曲。就这样,音乐课好像变成了编程课,大家在手机、Pad上玩得不亦乐乎。惊喜的是,还没等着线下开学,我已经收到了学生们近20首的改编作品。要知道,很多孩子是没选我的课的!
  就这样,我的课热闹了起来。我相信,学生们以后就算没有我提供的资源,也能自己玩得很嗨。
  第三,让音乐与孩子的生活真正发生联系。
  说到音乐的本质,我想很多人都说“艺术源于生活”。但到底咋源于生活呢?
  线上教学期间,我就突然想到,孩子们的居家上课,这不就是他们的日常生活么?艺术不就应该来源于这些场景么?那能不能把这些场景变成音乐呢?
  所以,我开始搞事情!
  比如说屏幕所示的这个场景,就是上网课不想起,有的同学可能早上闹钟响后不想起床,所以他们就在八分音符的节奏中读出“再睡一会”,爸妈轮流来催促他们起床,所以就变成了十六分音符和八分音符的组合“起来吧,起来吧”。再有的同学真的起晚了,所以就变成了忙碌的三连音“洗洗洗,洗洗洗,刷刷刷,刷刷刷”。就这样,我让他们把生活场景Rap出来,然后,一切就变得热闹起来。效果怎么样呢?大家来看一下。
  我想问一下,这样的课,你喜欢吗?
  就这样,我这门最不起眼的,甚至快要开不起来的课,逐渐就成了最受学生欢迎的艺术课。最让人感到欣慰的是,恢复线下教学后,我的教室热闹了起来。他们都说:“任老师,我下学期一定选你的课!”
  总结一下,主要做了三件事:第一,时间碎片化;第二,让音乐好玩、能玩、没有门槛;第三,知识生活化,把生活用音乐玩起来。
  我相信,对一名教师来说,没有什么比看到学生们成长和开心更让人感到高兴了。我们的目标不是要把学生培养成演奏家,而是让他们能有一种可以随时站出来展示的自信,并且能有那种随时玩起来的音乐小技巧,让他们在收获成就感的同时用这种自信和欢乐感染和点亮其他人!我相信,这帮孩子已经具备了!
  所以,教育是什么?
  苏格拉底曾说:“教育不是灌溉,而是点燃火焰”。而我的艺术课,就是要让他们都能主动参与,主动燃烧,感染他人,获得自信和成长!
  好,接下来,给大家隆重推出由我校7年级程家麒同学改编的作品《凤梨拉格泰姆》,演奏家是:来自青岛中学6年级的梁袁铭、苏子涵、李祥超、陈映霖、焦元哲,7年级的曾嘉一、程家麒,8年级的王天心、黄冠翔。请大家欣赏!
  我是来自青岛中学的任艺平!谢谢大家!


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