钢琴考级遇上女儿的眼泪,我选择了“坚持”

2020-08-30  来源:百家号
  这个暑假,给女儿报了钢琴考级,从此便开始了我和女儿都很艰难的心路历程。女儿隔一两天就会哭一次,不是被曲目难哭了,就是被长时间的练习愁哭了。每次哭,都在说:“我希望时光能重来,我一定不会选钢琴。我再也不要学钢琴了,钢琴太难了,呜呜呜……”
  最开始学考级曲目的时候,女儿每天要弹五个小时左右。
  因为不熟练所以弹得很慢。
  不但节奏慢,而且还要左手一遍、右手一遍、合手一遍,反复六次。一个曲子这样练下来,就需要两个小时。还有其他曲子,累积就要大半天。
  婆婆念叨着:“学这个干嘛?将来有什么用?把孩子累成这样干什么!”尤其当女儿哭的时候,婆婆心里更难受,念叨得更多些。
  幸好,她从不当着孩子面儿说,只是私下和我说,希望我不要这样为难孩子。
  其实,婆婆心疼,我又何尝不心疼?
  我不但心疼女儿,更心疼我陪在她身边的我的时间。
  为了让她心里好受些,我放下所有事情,陪在女儿身边一坐就是几个小时,不写文章、不看书、不玩手机,就静静地陪着她,帮她翻页,给她拧节拍器,在她难受的时候安慰她支持她。
  这个过程对她来说,是煎熬的;
  但是,对我来说,何尝不是煎熬的?
  那么,既然如此煎熬,我为什么一定要坚持?
  (一)有一种快乐,叫“战胜自己”!
  上周三的时候,钢琴老师听完女儿弹考级曲目,将她的课时表拿了出来,数了一下,说:“从七月中旬报名考级到现在,一共才上了13次课,时间这么短,你能练到这种程度,很不错。”
  钢琴老师很少这么夸奖她,所以那一天下课后,女儿是蹦蹦跳跳地回家的。
  那是一种发自内心的快乐,那是一个散发着自信光芒的傲娇小姑娘!
  历时40天,终于在今天上午把四个视频全部上传到了网上,算是尘埃落定。
  我对女儿说:“无论审核结果是‘过’还是‘不过’,你都已经胜利了。”
  女儿问:“为什么?”
  我说:“因为你战胜了困难,战胜了自己。战胜的这个过程,远远比考级的审核结果更重要。”
  最近这三天,当我给她录视频的时候:
  一遍又一遍坚持重新录的人,是她;
  当我说“挺好的”时候,说“不够好”的人,是她;
  一个曲子弹了20遍、30遍,依然不满意,要继续弹的人,依然是她。
  那一刻,我发自内心地佩服她,因为我看到了她的坚持、她的自我要求、她对下一遍的期望以及她的自信。
  这种快乐,不是通过“买一个礼物”或者“带她出去玩”能得到的。
  这种快乐,非得要她自己经历过努力奋斗之后,才能得到的。
  这种快乐,便是“战胜困难”的快乐,更是“战胜自己”的快乐。
  我女儿玥玥
  (二)练钢琴,我们不功利;遇困难,绝不能逃避!
  女儿从四岁开始,就对我说她想学钢琴,她每天看着幼儿园的老师弹钢琴非常羡慕。可是,一直到她五岁多,我才终于点头同意了。
  我知道,钢琴这条路不容易走,所以我给她足够的时间去确认是否真的喜欢。确认了一年多,她对钢琴的兴趣依然不减,所以便给她报了钢琴课。
  最开始用家里有的电子琴练了两个月,女儿依然热情依旧,所以直接买了钢琴,持续学习。
  (1)练钢琴,我们不功利。
  从学钢琴开始,我就没有想着让女儿考级拿证走艺术路线。她喜欢,就作为一个兴趣学习即可。所以,我让老师搭配儿歌教女儿,这样她容易保持热情。
  可是今年暑假,因为疫情不能带他们出去旅游,窝在家里又填不满每天的24小时,当孩子在家里的时候,他们心心念念的恐怕都是动画片、游戏和玩具。与其如此,不如让他们去上特长课,音体美学起来!既能充实暑假,又能有所收获,何乐而不为?
  于是,我在征得他们同意之后,将所有有考级项目的,都报名了;有集训的课程的,也都报名了。
  暑假可以不学课本知识,但是暑假绝不能在电视、平板、小区闲逛中度过。
  一个暑假,如果见闻不增长,技能上总要有所进步。两个月的时间,说短不短,还是值得珍惜的。
  所以这个暑假,两个孩子各三项考级:
  哥哥:主持人考级、画画考级、跆拳道考级;
  妹妹:钢琴考级、画画考级、跆拳道考级。
  这便是我今年报考级的初衷。
  一来为了充实暑假内容,二来为了锻炼孩子。
  (2)七月份,我和女儿都很煎熬,不同的煎熬
  因为从未关注过考级,所以有件事我根本不知道。
  我以为每个孩子都是从报名考级的那一刻,才开始练习考级曲目。所以,在七月中旬确定参加考级之后的两个星期内,我和女儿内心都非常煎熬。
  女儿煎熬的是:曲目太难,练琴时间太长,看着哥哥做完作业自由玩耍,非常羡慕。
  我煎熬的是:我不得不一直调整我对女儿的认知。
  我一直以为女儿很优秀,学东西挺快的。可是那半个月,我却一直在说服自己平和接纳“女儿弹钢琴好像不太行”的事实。
  为什么一天需要练这么久才能达到老师的要求?别人的孩子考三级,每天两个小时就足够了。(因为练琴时间太长,我也心疼她,所以我特意请教了她同班同学的妈妈)可是我们竟然需要练四五个小时。
  所以,我每一天都在调整自己的情绪:“不要对女儿失望,即使女儿真的练不出来,练得很慢,那也是她,是我的女儿。只要她在认真练习,努力过了,就足够了。无论练到什么程度,她都是她,我都要一如既往地爱她、接纳她、支持她。”
  每一天我都在心里念上几遍这段话,然后用更好的状态陪着女儿继续坚持,勇敢面对。
  胡可儿子安吉
  (3)遇困难,我们不能逃避!
  钢琴,我们能学到哪个程度,学到多少岁,我不知道。对未来是否有直接帮助,我也不知道,也不去期望。因为这个过程本身,我觉得孩子已经有了收获。将来若有更多帮助,那便是额外的惊喜。
  这么多的事情,我不确定。但是,我唯一确定的是:我们绝不能因为遇到了困难,还没有尝试战胜它,就转身当了逃兵。
  因为:
  每一次失败的经验,都会让孩子在内心变得更自卑一些;
  每一次勇敢面对的经历,都会让孩子多一分自信。
  要你选,你要哪个?
  我当然要后者。
  我们作为父母,终极目标就是将孩子培养成一个独立、自信的人。只有这样,将来无论他们遇到什么困境,都有勇气和力量去面对它、战胜它。
  所以,当女儿哭的时候,我会安慰她,会抱抱她,会陪着她。但是,我不会让步,不会让她有机会和我讨价还价。
  琴,是一定要练的。
  哭,可以;哭完继续。
  这曲目是很难,但是不可以没有尝试就放弃。
  畏难心理谁都有,可以理解,但是不能从小养成“畏难、逃避”的习惯。若是这一次逃避了,因为她的眼泪放弃了,那么以后女儿每次看到钢琴,会有什么感受?会不会有沮丧和挫败感?
  总之,不会是好的感受。
  无论从目前还是长远来看,这件事都没有放弃的道理。坚持下去,才能真正帮助孩子成长,帮助她勇敢和自信。
  (三)“过程”很辛苦,“结果”很傲娇
  每一天我都在陪着女儿练琴,所以女儿的进步我看得很清楚。
  我会对她说:
  “玥玥,今天练了不到四个小时,比前两天时间短了,证明你又熟练了一些。你有没有发现?”
  “玥玥,之前这个曲子完整弹下来需要10分钟,现在你8分钟就能弹完了。”
  ——用这样具体的纵向对比去认可孩子的努力,让她看到自己的进步,鼓励她继续前行。
  我还会对她说:
  “玥玥,熟能生巧,我们只要多练习,一定会熟悉起来的,不着急,慢慢来。”(安慰)
  “玥玥,这首曲子确实很难,要是让妈妈学,估计到现在一小节还没学会呢,没准妈妈也得难哭了。你真是太厉害了,小手指怎么那么灵活呢?”(同理,让她觉得被理解)
  “玥玥,我都没见你背曲谱,怎么就记住了那么多?好神奇啊!你是怎么做到的?”(认可,虚心请教,激发她的成就感)
  就这样,玥玥哭的次数越来越少,脸上的笑容越来越多。
  直到八月中旬,有一次我无意中和老师聊起考级的事情,他说:“你们决定考级太晚了,一般来说都是春节后就开始练习考级曲目了。还有些孩子一整年就练习那几首考级曲目,其他什么都不学。”
  我听到这话时的震惊和感慨,无法言说。
  原来,不是我女儿学得太慢太吃力,而是我们时间太短!是我们一次性学得太多,才导致每天练习这么久。
  当我已经接纳了“女儿不是学钢琴的料儿,学着玩玩就行了”的事实之后,却发现这不是事实,于是平常心没有了,喜悦来了。我把这个喜悦分享给女儿,女儿练琴便更加主动和努力了。
  七天前,她看着曲谱都不能完整无误地弹完整首曲子,可是如今她已经可以背着弹完全部。
  我发自内心地对她说:“玥玥,这个暑假我对你佩服地五体投地。妈妈没想到你真的练出了这几首曲子,妈妈每天这么陪着你,只希望你进步就好,可是没想到你竟然做到了。妈妈太为你骄傲了!”
  女儿听了,挺直腰板,笑着说:“那是!我可厉害呢!”
  如果我顺着孩子的畏难情绪,看到她的眼泪就让步了;那么,我便见不到此刻傲娇的小公主,自信满满的小姑娘了。
  (四)陪孩子练琴(学习)的四点分享
  在这两年多的陪伴时间中,我总结出以下四点,希望能给大家一些帮助和启发。
  (1)接纳
  这是最基础、也是最难做到的一点。
  短短的两个字,包含着无数次的调整和努力。
  如果你无法接纳孩子的现状,总是用过高的标准要求孩子,不但会让孩子压力倍增,厌恶钢琴,而且当孩子达不成目标的时候,还会有很大的失败感和自卑感。
  同时,我们全心接纳孩子并不意味着对孩子没有要求,而是要先发自内心地理解孩子,感受孩子的感受,给孩子及时恰当的精神支持,然后根据孩子的实际情况,给孩子设定合理的目标。
  不要以为这是一件很简单的事情,这种想法会阻拦你感受孩子的情绪,还会让你对孩子的痛苦视而不见。
  (2)鼓励
  我说的鼓励,不是简单的一句“你真棒”。而是实打实的鼓励,是非常准确实在的认可。
  比如我之前举的例子:“你昨天弹完这首曲子需要10分钟,今天只需要8分钟了。”这样具体的认可,才能真正起到鼓励的作用。
  要做到这一点,需要我们用心观察,认真总结,真的看到了孩子的进步,然后发自内心地说出来。
  说易不易,但说难也不难。
  (3)重过程,轻结果
  战胜困难的过程,不一定非是“成功”,非要“审核通过”。
  当孩子敢于面对困难的那一刻,孩子已经有收获了;孩子继续坚持的每一天,孩子都在变得更坚强更有毅力。
  看到孩子的努力,看到孩子的进步,去认可孩子的态度,这就是最好的鼓励方式,也是“重过程、轻结果”最好的呈现方式。
  (4)权衡利弊,不可盲目坚持
  父母一定要擦亮双眼,学会权衡孩子的情况。
  如果孩子喜欢这个,那么他“是否擅长”就没那么重要,只要孩子喜欢就可以持续去学,无论进步快慢。喜欢就是最大的动力,能让孩子获得快乐和成长。
  但是,如果孩子不喜欢,家长就要权衡“孩子是否擅长”。
  因为:
  如果孩子不擅长这个,家长非要逼着孩子学,孩子每天几个小时去练习却没有什么进步,白白浪费了时间,体验了坚持的痛苦,最终却没什么收获,从某种意义上来说,这是对孩子的一种摧残。
  既然不擅长,那么就换一种,试试其他领域的,找到孩子擅长的再去坚持,才能有所建树。
  比如:
  每天学三个小时钢琴,进步寥寥;可若每天学三个小时围棋,成长飞速。这种情况下,非要逼着孩子坚持练琴,岂不是耽误了一个“围棋大师”的养成?
  同理,如果逼着华罗庚去学钢琴,我国估计就会损失一个伟大的“数学家”了。
  所以,到底让不让孩子坚持学某一个特长,如何坚持,坚持多久?这些问题都需要父母根据孩子的实际情况做出合理的判断和选择,不可盲目跟风。


       关键词:中国音乐教育  中国音乐教育网  音乐教育  音乐  中小学音乐教育  音乐教育投资  音乐投资  中音联投资  琴行 音乐培训  钢琴  中国音乐教育网天鹅口琴  中国音乐教育网奇美乐器  中国音乐教育网洛舍钢琴  中国音乐教育网吟飞双排键  中音联邮箱csmes@126.com
 

返回首页,查看更多精彩内容>>>
  • 上一篇:尤克里里考级-5级-羊儿可以安静地吃草
  • 下一篇:学双排键和学其他乐器的孩子有什么差别