澳大利亚科学家批评流行音乐入课堂
2006-12-20
在澳大利亚昆士兰州的初中科学课上，学生要对经典流行歌曲的歌词进行分析。但这一做法遭到了该国诺贝尔奖得主彼得?多尔蒂的严厉批评。
在昆士兰州，原英国民谣摇滚的代表人物卡特?斯蒂文斯的歌曲《孩子们在哪里玩耍》，澳大利亚摇滚乐队“午夜油”的歌曲《河水变红》，是8、9年级的科学课中对科学与社会进行考察的教学内容。
相关教学内容还包括，对上个世纪70、80、90年代的歌词进行分析，以探究“影响自然和科学进程，进而影响社会发展的历史和文化因素”。这是由负责该州课程制定的昆士兰学习署所规定的。
科学课是昆士兰州初中（至10年级）的必修课，其中，“科学与社会”是五大组成部分之一，它的一个基本观点是“科学是一种获知的方式”。
但1996年的诺贝尔奖获得者多尔蒂教授拒绝接受科学“仅仅是另一个知识体系”的观念。
“认为科学仅仅是一种认识世界的方式的人应该回到16世纪之前，那时科学还没有出现，人类找不到消除瘟疫的办法。”他说，“科学的基础是证明。科学不是完美无缺的，但它以实验、观察和反复的发现为基础。它是人类认识世界的一种特殊方式。它不只是讨论，而是要寻求证据，这是科学与哲学的不同之处。”
澳大利亚一些著名科学家和教育家认为，昆士兰州的科学课并非特例，它反映了全国中小学科学教育的现状。问题主要出在，课程中的相对主义哲学观削弱了以证明为基础的科学方法，而这正是科学课的核心。
对相对主义在科学课中的蔓延之势进行批评的，除了多尔蒂教授，还有全国大学科学系委员会主席约翰?莱斯。
“相对主义被放错了地方，它并不能代表真正的哲学思维。这样做是对哲学的肤浅理解。”莱斯说。
莱斯还是悉尼理工大学的科学系主任，他认为，全澳大利亚中小学的科学课都存在着这么一个趋势，即不再明确指示学生必须理解的知识，而是把课程重点放在学生应该掌握的过程上，没有认识到对于数学和科学来说，“这些东西是在学习中自然而然地获得的”。
“他们对教学法重视过头了，而知识与学科内容的呈现方式却不当。”莱斯教授说。
“学科内容成了话题的罗列，而不是对必须掌握的学习内容的理解。”
莱斯指出，在现今的科学课程中，你可以找到一个关于游乐园的物理学知识的话题，却找不到有关对运动的理解，以及如何对运动物体进行预测的具体要求。
昆士兰州将从2008年开始在中学实施新的课程，詹姆斯库克大学的高级讲师彼得?里德是科学课顾问委员会的成员之一，他和其他一些大学物理教师一起为高中物理开列了学生理解物理必须掌握的基本概念，涉及力学、声学、光学、电学、磁学、热学等。他认为，课程的内容比较空洞，缺乏对学生学习物理的详细指导，未能把数学纳入到课程内容中。
里德说，伽利略和牛顿把数学引入到科学思考中，给物理学带来了革命性的变化，但如今的中学科学课却把数学排斥在科学之外。
昆士兰学习署的一位发言人说，从2008年开始实施的新科学课程将明确制定本学科的核心内容，并体现全国标准。（卧松译自《澳大利亚人报》网站）
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