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为什么看似合情合理,“按级别定价”的乐器课费,却暗藏隐患

2020-02-24
  乐器的教学(培训)放置于市场,就是一场【买与卖】的交易活动。学习乐器的人是消费者;提供乐器教学服务的就算是生产者。
  首先,我们假想一下:按级别定价收费可能的始作俑者是消费者(乐器学习者)。继而,我们来分析一下他们所产生这个观念的缘由。
  回忆过往我竹笛教学的13年,经常有家长咨询中主动提出一条“老师,我们是初学(零基础)”。 这句话的显而易见的潜台词就是“我们初学的,学费应该是低的(或者说应该是便宜的)”。以前,我会不厌其烦的解释,这个问题的产生的动机以及可能带来的不良危害。后来解释的累了,也就常常听之任之。多少年的经验总结告诉我,那些乐器学习中途放弃的;无疾而终(不了了之)的;学了多少年也看着像“白学”的。基本就是家长(消费者)一开始的【无知】所造成的。
  再者,我们假想一下:按级别定价收费可能的缔造者是乐器教学的提供者、服务者(培训中心、琴行、个体教师)。
  有理由相信,培训机构(教师)开出符合“按级别定价”价目表就是为了迎合缺乏理性思考家长让孩子们学习乐器的需求。因为这一消费群体初涉这一未知的行业,思想意识上缺乏对于乐器教学的客观规律的认知,能力上更无法辨别机构(教师)的资质。他们的迷茫和盲从正是别有用心机构(教师)眼里“可塑性”很强的实力买家。利用学习者的无知,引导进行乐器学习消费的机构,在学习者一旦觉醒后,势必生源流失,口碑无存。当然只考虑短期效益,这样的鸡飞蛋打的后果,一般机构是没有时间去深度考量的。因为,主动启迪学生的艺术表达不是他们乐器教学的初衷,规范并引导学生掌握艺术的客观规律也不是他们乐器教学的初心。市场上半截黄土加身的从业者也未必真的有知晓这些门道的。多的是日复一复的浑浑噩噩;更多的挖苦心思的想着如何蒙蔽消费者去达到他们所要的良好的创收目的。
  那么看似合情合理,根据市场的“供需”关系建立起来的按级别定价标准,真的具有实质的参考意义吗?这个疑问的解答,我无法直观的通过观点去表述来作证。但几个可见的“隐患”可以不辩自明。
  【隐患一】大部分初学要的便宜,都被初教的老师练手了。
  乐器的教学定价,不同于商品的定价,更像是一个服务的定价。例如:足浴行业常规洗脚95元/45分钟,如何定价不得而知。但可以肯定一点,浴足店不会是客观的考量了“技师”从业经验,技术能力综合而得的。
  乐器学习初学阶段,找一个优秀的老师尤为关键。设置“低级别,低收费”的机构(教师)定位一定是“低”的。很多家长庆幸的“我们找到一个低价的好老师”。单就这一条,未来会成为你一谈起就“疼”的伤疤。正因为家长的不懂,数不清的初学者,被初教的老师练手了。
  【隐患二】教学的成果,被业余的级别全部“体现”(代表)了。
  乐器教学的成果,很难有数据可以度量。教学者所谓的把握,也得益于多年的经验积累。学习者对于自己学习乐器的成果的自我评价更是需要多少年后的觉悟。市场上,乐器【考级】的出现,似乎是填补了这一尴尬的处境。但只要是参与经历过考级的人,参与过一次后,便能了然于心。这,就是一种“商业评测”,讲得直白就是“给钱就给证”的秀。倘若,考级是个舞台,参与考级的考生谁都只是一个不起眼的“群众演员”。为什么,机构(教师)催着学生去参加考级?因为,事先你们这场【教学的交易的的规则】,一开始就以“按级别定价”展开的。级别越高,资费越高。
  【隐患三】家长(学生)觉醒,不要好的机构自食其果。
  艺术(乐器)培训机构的设立,并从事教学的准入门槛【不是低,是没有】。是个人,就可以租个店面开始“教学”谋生,哪怕业务三脚猫,“脸不要,胆够大”,照样过得风生水起。至于,工商所核发营业执照根本就是没有教学资质准入的审批要求。那些本以为机构(琴行)也受制于“教育局”的备案和管理并约束的家长,那真是异想天开的乐观。哪怕,真有乐器培训机构,向教育部门缴纳了保证金(20万),场地审批合格(房产证:300平方),消防过关。至多,也是机构跑路后,【预收款】追责的“亡羊补牢”之用。而,花了钱,最应该可见的【教学质量】因为,“没有教学标准” “没有教学监督”一切也就无从谈起了。
  乐器教学是一场“说不清,道不明”确实也是一场真实的交易。家长给钱,机构(教师)收钱授课。遇到个不要好的机构(教师),等到作为消费者的家长和学生觉醒,往往也是几年后的恍然大悟。拍着大腿骂机构和教师的无耻,悔不当初怪自己心甘情愿的跳入了坑。
  至于,那些迎合无知的学生家长建立起“按级别收费”的机构,最后必定会“因为学习者的觉醒,致生源的流失,最后,经营不善。”自食恶果。
  索性,当下年代,80后家长成为乐器教学市场消费的主力军,他们有学历、有阅历,只要稍加用心甄别。不要好,不够好的机构(教师)必定无处遁形!

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